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近年来,随着“微时代”的到来和快速发展,中小学教育资源的开发进入一个崭新的阶段。在教育信息化的进程中,微视频作为新兴教学资源备受教师的关注和欢迎。然而,由于缺乏科学的教育理论作为指导,目前微视频在教学中的应用仍处于摸索阶段。从认知心理学视角出发,深入探讨如何将故事教学法巧妙地应用于微视频设计与开发,将为中小学信息化课堂教学提供新的思路和视角。