【摘 要】
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说写能力是语文能力的重要组成部分。小学低年级学生处于形象思维阶段,在培养语文能力时,教师可以让学生用自己的话先表达出来,再通过写将稚嫩的语言进行二次加工。这样说写
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说写能力是语文能力的重要组成部分。小学低年级学生处于形象思维阶段,在培养语文能力时,教师可以让学生用自己的话先表达出来,再通过写将稚嫩的语言进行二次加工。这样说写结合、同步培养,对学生语文能力的提升具有事半功倍的作用。一、利用教材资源培养说写能力低年级语文教材图文并茂,语言生动有趣,贴近学生生活。我们要以教材为本,深入探究,寻觅说写方法。
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