【摘要】班主任工作千头万绪，这是众所周知的。在班主任眼里，教育无小事。学生不是一成不变的，事情也不是一成不变的。怎样做到每天进步一点点，一年进步一大点，学生六年换个样。本文就班主任工作中的一些事件，引发思考。
　　【关键词】话入耳 事入理 情入心
　　
　　 班主任工作千头万绪，这是众所周知的。正像有的教师说的，班主任不只是老师，他可能是保姆，是保安，是保洁员，是“老娘舅”，甚至可能是护士，是侦探……就算这样，我们的倾情付出还往往得不到应有的回报。怎样做一个合格的班主任呢？笔者在处理班级事务时，有三个“妙招”：
　　妙招一：话入耳
　　1.幽默法
　　 德国著名学者海因·曼麦曾说过：“用幽默的方法说出严肃的真理，比直截了当地提出来更能为之接受。”幽默可以让学生笑着接受教育，还能让他们从教师幽默的话语中明白：老师是在教育我们，并没有因我们的错误而生气。
　　 低年级学生上课时注意力不容易集中，往往一块橡皮，一把三角尺都能成为他们的玩具。记得有一次，笔者在教学一篇对学生来说比较枯燥的课文时，很多学生在下面蠢蠢欲动。于是，笔者用轻松的语气对学生说：“同学们，你们是属什么的呀？”“属兔的！”“属虎的！”“哦，我还以为你们是属猴的呢？”“为什么呀？”“因为‘猴子屁股坐不住’呀！”在阵阵笑声中，学生的精神头儿又来了。
　　2.故事法
　　 对低年级学生来说，故事是永恒的法宝。曾有一位教育人士说过：“不爱学习的学生哪儿都有，不爱听故事的学生一个也找不到。”有一次，学完课文后笔者让学生在习字册上写字时，有的学生又开始边讲话边写了。于是，笔者说：“你们想听故事吗？”“想！”“老师就讲《丁一小写字》吧！”故事讲完了，我和学生总结出写字12字真言：一声不响、一动不动、一笔一画。
　　3.比较法
　　 俗话说：“不比不知道，一比吓一跳。”比较，更容易在学生的脑海里留下深刻的印象。当有学生上课不遵守纪律时，笔者会这样说：“呦，那边‘坐如钟’的小朋友是谁呀？老师喜欢这样的同学！”“第一大组的同学听得真认真，今天老師要从他们之中选一个同学放学担任领队。”于是，那些开小差的学生就马上坐端正了。
　　妙招二：事入理
　　1.做值日
　　 笔者发现在学生做值日时，并不是人多好办事。相反，人越多，效率越低。有一次，前一天值日生要罚扫，加上当天的值日生，总共有16个人在做值日。结果，平常15分钟能完成的工作，那天25分钟还没有完成。笔者仔细观察后发现：几个男生拿着扫把、抹布甩来甩去;三个女生在扫同一排座位;讲台、黑板、窗台没人擦，垃圾没人倒，桌子没人摆……从那以后，笔者每接一个低年级班，排值日表时，就会考虑周到些，做到“人人有事做，事事有人管”。当然开学第一个月还是需要班级辅导员帮忙，指导学生如何拿扫把，如何扫地等。现在，我们班学生已经养成了较好的值日习惯。虽然这些都是小事，但俗话说“以小见大”。学生从小养成了良好的习惯，会终身受益。
　　2.争铅笔
　　 “老师，小涛和小成打起来了，你快去看看吧！”笔者“捉来”两人一问，原来罪魁祸首是一支2H铅笔。两人各执一词，都说铅笔是自己的。可铅笔上又没做记号，怎么办呢？“要不这样吧，为五毛钱伤了和气不值得，这支笔就暂时放在老师这里吧！”两个人悻悻地离开了。不久，又有学生来报告，他俩又打起来了，还是因为一支笔。笔者心中升起一股无名火，真想把他俩叫来骂一顿。可理智阻止了笔者。第二次将他俩请进办公室，笔者发现小涛手中紧紧捏着一支笔。现在不是有两支笔吗？笔者灵机一动说：“老师跟你们做个游戏，现在有两支笔，你们摸到哪支，哪支就是你的，好吗？”他俩笑了笑，各自抽了一支笔，心满意足地回去了。
　　 这阶段的学生年龄说大不大，说小不小。教师要像对待朋友那样，诚恳地与他们交流。
　　妙招三：情入心
　　 “沟通产生理解，理解产生信任。”笔者和家长们聊天时，大部分家长聊的都是孩子的成绩。有一个不等式“2