【摘 要】
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目的探讨实习生护理不良事件分享教育在临床护理教学中的应用效果。方法选取本院2013年363名护理专业实习生为对照组，2014年371名护理专业实习生为实验组，对照组实施常规岗前安全培训，实验组在岗前培训及实习期间进行护理不良事件案例分享教育。比较两组护理实习生护理安全理论知识考试成绩及护理不良事件发生情况。结果对照组护理安全知识理论考试成绩(73.9±8.5)分，低于实验组的(81.7±8.7)分
【机 构】
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453000 河南新乡，新乡医学院第一附属医院护理部,453000 河南新乡，新乡医学院第一附属医院护理部,453000 河南新乡，新乡医学院第一附属医院护理部,453000 河南新乡，新乡医学院第一
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目的探讨实习生护理不良事件分享教育在临床护理教学中的应用效果。
方法选取本院2013年363名护理专业实习生为对照组，2014年371名护理专业实习生为实验组，对照组实施常规岗前安全培训，实验组在岗前培训及实习期间进行护理不良事件案例分享教育。比较两组护理实习生护理安全理论知识考试成绩及护理不良事件发生情况。
结果对照组护理安全知识理论考试成绩(73.9±8.5)分，低于实验组的(81.7±8.7)分，差异有统计学意义(t＝12.8，P<0.05)；对照组护理不良事件发生21例高于实验组6例，差异有统计学意义(χ2＝7.224，P<0.05)。
结论对护理专业实习生进行不良事件案例分享教育，能够有效减少相关护理不良事件的发生，提升实习生安全意识及对护理安全相关知识的掌握程度，保证护理安全。
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