“名字里的故事”教学设计

来源 :小学语文教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:soloviola
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<正>教学目标:1.能清楚明白、有条理地讲述自己名字的含义或来历。2.能在多向交流中认真倾听,学会礼貌性地回应,并能就自己感兴趣或者不理解的地方,做进一步了解。3.学会向别人转述别的同学或家人或名人名字里的故事,转述过程中不断了解名字中蕴含的深意与文化,升华情感。课时安排:1课时。教学过程:板块一老师的名字我猜猜1.音乐互动:看,快乐的小鱼儿游向你了。2.猜一猜老师的姓:谁能来猜一猜我姓什么?
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历史文化情境介入阅读教学,不仅是发挥教科书选文“个文本”所独具的文本价值的需要,也是纠正当前阅读教学中因综合性活动而远离文本内核的不良风气之必需。本文结合《登泰山记》这一经典文本的多个情境创设教学案例,探寻历史文化情境介入策略,“个文本”核心价值与阅读主体实际契合的情境创设策略,从“个文本”到“互文本”支持的任务分解策略。
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