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摘 要：近几年，随着科技的进步、时代的发展，我国对教育事业的重视程度也在不断提升。我国传统教育以应试教育为主，教师更加注重帮助学生在考试中取得更高的成绩，而容易忽略学生在学习成长过程中，心理状态对学生的学习发展的重要影响。因此，赏识教育成为我国教育改革重点。注重赏识教育不仅能够鼓励学生提高学习热情，而且能够促进和谐师生关系的构建。因此，本文将从赏识教育在初中体育教学中的应用、赏识教育在初中体育教学中的重要作用两方面，对赏识教育在初中体育教学中的应用策略进行研究。
关键词：赏识教育；初中体育；教学
我国对教育事业重视程度不断提高，因此，对传统初中体育教学模式进行了相应改革，其中赏识教育是新课改的重点内容。传统模式教育单一、乏味、枯燥，而赏识教育则要求教师以鼓励学生、成为学生的良师益友为目标，切合实际的融入到学生的生活中，时刻关照学生的心理状态，帮助学生更好的学习成长。
1赏识教育在初中体育教学中的应用
1.1采用鼓励式教育
赏识教育要求教师在培养学生时，采用鼓励学生的方式，增强学生信心，提高学生学习兴趣，帮助学生充分发挥主观能动性，从而达到良好的教学效果。初中体育教师应以身作则提高自身素质，为学生起到良好的模范作用，在学习中，做到对每一位学生负责，帮助学生找出提升成绩的方法，在生活中，能够深入学生心理，帮助学生解决学习成长中的烦恼，成为学生良师益友与正确引路人。初中生处于特殊成长阶段，属于人格养成的重要时期。初中体育生与其他学生不同，体育学科学生不仅要在学习过程中进行艰苦训练，并且要有极强的体育天赋。因此，在初中体育学科中，有许多学生因为自身条件受限而无法取得理想成绩，甚至对未来的发展失去信心。面对这种情况，教师应即时对学生进行赏识教育，鼓励学生，帮助学生重新树立信心。同时教师应与学生共同对抗自卑心理，当教师看到学生进步时，应在课上及时表扬，为自卑的同学增加勇气与斗志，同时也是激励学生的好时机。
1.2采用奖罚政策，帮助学生增加动力
初中体育教学中学生日常训练艰苦，有些学生会产生惰性，缺乏训练动力。在这种情况下，教师的帮助对学生起着至关重要的作用，教师需要督促提醒学生完成每日的训练任务及学习任务。对于认真完成的学生教师应及时给予奖励，而对于不认真完成学习任务的学生教师应及时对其进行关心提醒，并且制定惩罚措施。但教师师应注意，惩罚只是起到提醒督促作用，不要伤及学生自尊。每一位学生都希望受到表扬而不愿受到惩罚。因此，实行合理的奖罚制度能够帮助学生增加学习动力。
1.3激励学生勇于尝试，增强学生信心
初中体育学校可以通过增加校内活动、增强学习氛围、为学生创造成功条件，从而鼓励学生勇于尝试、战胜自卑、提高自我学习兴趣。例如，开展体育竞技活动，在小组接力赛中，需要每一位接力队员的全力配合才能够取得优异成绩。学校也可以帮助学生模拟比赛场景，将成绩相似的学生分在同一组，以组间的形式分别进行比赛，对于进步大的学生应当树立其榜样作用，从而帮助学生增强信心、勇于尝试、更加专注努力的投入到学习生活当中。
2赏识教育在初中体育教学中应用的重要作用
赏识教育在初中体育教学中应用起着重要作用。初中体育生处于青春叛逆期期，个性较强、容易以自我为中心、缺乏责任感、自律性不高、学习主动性不强且缺乏团队合作意识。而赏识教育不仅可以帮助学生在学习过程中增强团队合作意识，同时可以增进学生之间感情，激励学生主动学习，帮助学生在竞争与合作中体验团结的重要性。面对有输有赢的比赛结果，学生会产生不同的心理状态。在比赛中取得优异成绩学生，教师应采取赏识教育对其进行表扬与奖励，帮助学生增加学习热情，提升学习成绩。而面对比赛失败的学生，教师应及时对其情绪进行疏导，并且进行鼓励，帮助学生找出问题、重拾信心、调整状态、提升成绩。
3总结
随着我国经濟的科学的发展，教育事业也取得了巨大的进步。新型式教育与传统教育相比，更加注重学生身心全方面成长，而不是仅仅将目光放在应试教育上。赏识教育提倡鼓励式教育，帮助学生抵抗自卑心、增加自信心、提高学生学习的自主性、使学习不再枯燥乏味而是成为一种兴趣。同时增加赏罚政策，帮助学生增加学习动力。并且在同学之间树立良好的榜样，帮助学生树立良好的学习目标。面对暂时失意的学生，教师应激励其勇于尝试，并且帮助学生增强信心。初中生是青少年的主体，采取赏识教育是初中体育老师的必然选择，这不仅有利于帮助学生挖掘潜能，还利于学生拥有健康的心理状态，塑造正确的人生观、社会观、价值观。
参考文献
[1]黎琼.赏识教育在高职体育教学中的应用[J].中国校外教育，2018（05）：150.
[2]郭新华.赏识教育在小学体育教学中的应用研究[J].青少年体育，2017（10）：101-102.
[3]张慧斌.试论赏识教育在高校体育教学中的应用[J].运动，2017（10）：79+146.
[4]顾家明.赏识教育在中学体育教学中的应用分析[J].当代体育科技，2015，5（35）：79+81.
关键词：赏识教育；初中体育；教学
我国对教育事业重视程度不断提高，因此，对传统初中体育教学模式进行了相应改革，其中赏识教育是新课改的重点内容。传统模式教育单一、乏味、枯燥，而赏识教育则要求教师以鼓励学生、成为学生的良师益友为目标，切合实际的融入到学生的生活中，时刻关照学生的心理状态，帮助学生更好的学习成长。
1赏识教育在初中体育教学中的应用
1.1采用鼓励式教育
赏识教育要求教师在培养学生时，采用鼓励学生的方式，增强学生信心，提高学生学习兴趣，帮助学生充分发挥主观能动性，从而达到良好的教学效果。初中体育教师应以身作则提高自身素质，为学生起到良好的模范作用，在学习中，做到对每一位学生负责，帮助学生找出提升成绩的方法，在生活中，能够深入学生心理，帮助学生解决学习成长中的烦恼，成为学生良师益友与正确引路人。初中生处于特殊成长阶段，属于人格养成的重要时期。初中体育生与其他学生不同，体育学科学生不仅要在学习过程中进行艰苦训练，并且要有极强的体育天赋。因此，在初中体育学科中，有许多学生因为自身条件受限而无法取得理想成绩，甚至对未来的发展失去信心。面对这种情况，教师应即时对学生进行赏识教育，鼓励学生，帮助学生重新树立信心。同时教师应与学生共同对抗自卑心理，当教师看到学生进步时，应在课上及时表扬，为自卑的同学增加勇气与斗志，同时也是激励学生的好时机。
1.2采用奖罚政策，帮助学生增加动力
初中体育教学中学生日常训练艰苦，有些学生会产生惰性，缺乏训练动力。在这种情况下，教师的帮助对学生起着至关重要的作用，教师需要督促提醒学生完成每日的训练任务及学习任务。对于认真完成的学生教师应及时给予奖励，而对于不认真完成学习任务的学生教师应及时对其进行关心提醒，并且制定惩罚措施。但教师师应注意，惩罚只是起到提醒督促作用，不要伤及学生自尊。每一位学生都希望受到表扬而不愿受到惩罚。因此，实行合理的奖罚制度能够帮助学生增加学习动力。
1.3激励学生勇于尝试，增强学生信心
初中体育学校可以通过增加校内活动、增强学习氛围、为学生创造成功条件，从而鼓励学生勇于尝试、战胜自卑、提高自我学习兴趣。例如，开展体育竞技活动，在小组接力赛中，需要每一位接力队员的全力配合才能够取得优异成绩。学校也可以帮助学生模拟比赛场景，将成绩相似的学生分在同一组，以组间的形式分别进行比赛，对于进步大的学生应当树立其榜样作用，从而帮助学生增强信心、勇于尝试、更加专注努力的投入到学习生活当中。
2赏识教育在初中体育教学中应用的重要作用
赏识教育在初中体育教学中应用起着重要作用。初中体育生处于青春叛逆期期，个性较强、容易以自我为中心、缺乏责任感、自律性不高、学习主动性不强且缺乏团队合作意识。而赏识教育不仅可以帮助学生在学习过程中增强团队合作意识，同时可以增进学生之间感情，激励学生主动学习，帮助学生在竞争与合作中体验团结的重要性。面对有输有赢的比赛结果，学生会产生不同的心理状态。在比赛中取得优异成绩学生，教师应采取赏识教育对其进行表扬与奖励，帮助学生增加学习热情，提升学习成绩。而面对比赛失败的学生，教师应及时对其情绪进行疏导，并且进行鼓励，帮助学生找出问题、重拾信心、调整状态、提升成绩。
3总结
随着我国经濟的科学的发展，教育事业也取得了巨大的进步。新型式教育与传统教育相比，更加注重学生身心全方面成长，而不是仅仅将目光放在应试教育上。赏识教育提倡鼓励式教育，帮助学生抵抗自卑心、增加自信心、提高学生学习的自主性、使学习不再枯燥乏味而是成为一种兴趣。同时增加赏罚政策，帮助学生增加学习动力。并且在同学之间树立良好的榜样，帮助学生树立良好的学习目标。面对暂时失意的学生，教师应激励其勇于尝试，并且帮助学生增强信心。初中生是青少年的主体，采取赏识教育是初中体育老师的必然选择，这不仅有利于帮助学生挖掘潜能，还利于学生拥有健康的心理状态，塑造正确的人生观、社会观、价值观。
参考文献
[1]黎琼.赏识教育在高职体育教学中的应用[J].中国校外教育，2018（05）：150.
[2]郭新华.赏识教育在小学体育教学中的应用研究[J].青少年体育，2017（10）：101-102.
[3]张慧斌.试论赏识教育在高校体育教学中的应用[J].运动，2017（10）：79+146.
[4]顾家明.赏识教育在中学体育教学中的应用分析[J].当代体育科技，2015，5（35）：79+81.