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【摘 要】 随着新课程目标的开展，很多学校不仅仅关注学生的学业成绩，同时也更加关注学生的综合素质能力。当今社会学生和家长越来越重视学生的发展，很多家长为了让孩子有一个好的发展环境，就让学生去国外发展。因此，学好英语是十分必要的，不仅要提高英语的成绩，更要从各个方面提升学生在课堂上的参与度，学校应开创一些新奇的教学方式，吸引学生对英语的兴趣。本文就如何激发高中生英语课堂参与性，培养学生英语学习兴趣做了简要的分析和探讨。
【关键词】 高中生；英语；课堂参与
当代社会生活水平逐渐提高，家长不仅仅对孩子的健康状况更加关心，与此同时对其学习等方面也变得更加关注了。因此为了提高学生的能力，使其获得更加全面综合的发展，对课堂的教学也应该进行相应的改革，创新教学方法，提高教学水平。根据当代社会对学生的要求很多教育方面的专家和老师提出了高中生英语课堂参与型，并在很多学校实施，取得了良好的效果，利用新颖的教学理念结合当代先进的教学多媒体网络设备，在教学过程中极大地激发了学生对数学学习的兴趣，提高了教学的效率，使学生获得全面的发展，同时为新时代人才的培养打下一个坚实的基础。
一、当代高中英语课堂教学存在的问题
1.对英语创新型的教学缺乏重视
在很多高中学校在进行英语方面的教学时只是重视课本上的东西，考卷上出现的内容，而对真正有用的课堂教学方面的内容缺乏重视。这种只重视学生的学业成绩的现象不仅仅出现在一个学校，在很多地方都存在这种现象，这与现代社会高考状元等现象是相关联的。家长和教师都希望学生有一个好成绩，在这种心情下难免会对高中生的英语课堂教学的学习缺乏重视。一方面是因为现在的很多考试和考核都是通过纸面的形式，这就导致学校更加重视学生能不能把试卷做好。这种现象对当代高中生创建互动交流情景，创建参与型课堂是十分不利的。
2.教学形式缺乏新颖性
虽然当代英语教学已经普遍受到社会各界的关注，但是在很多学校仍然存在部分教学当中的问题，这类问题对于当代高中生英语的练习和发展是消极的。很多英语课堂上面，教师多半是为了教学而进行讲课，并不是为了提升学生的英语水平，因此在上课的过程中，老师一直站在讲台上讲解这节课程要学习的内容，留给学生自由练习学习英语的时间就变得非常有限。为了提升教师这方面的水平，学校应该向教师传输一些重视英语课堂教学形式的观念，让教师在上课的过程中，不仅仅要完成教学的目标，还要在完成目标的基础上给予学生更多自由支配的时间，让其真正地参与到课堂当中来，从根本上提升学生的英语能力。对于英语教学的过程中教师应该更加重视英语的应用型而不是简单进行新知识的讲解，创设互动交流的情景，提高学生的参与程度。
二、创设教学互动情景，提升学生课堂参与程度
1.改变教学方式，增加课堂互动
在当代教学的环境下，教师不能仅仅关注一堂课的内容，而是应该为学生以后的发展着想，为了让学生的综合素质能力得到更好的发展，英语水平有一个较大的提高，应该在课堂上采用新颖的教学方式来活跃课堂的氛围，进而增加学生学习英语的积极性。在教学过程中增加与学生的互动，以学生为主体，让学生更多地参与到课堂教学当中去。
例如：在平常的教学中，教师为了提高学生的英语兴趣，可以进行一些英语口语的练习。在课堂上面开展一些关于英语的活动，比如说英语句子接龙。规则与单词接龙的游戏一样，只不过把其中的单词换成了句子。在该游戏中教师把学生随机分成几个小组，每个小组成功接上另一组的句子则的一分，接不上则不得分，最后得分最高的小组有奖励。这种方式让学生们对学过的单词有了更深入的了解，同时还能让学生更多说英语的机会，练习了学生的口语能力，增加了课堂上师生之间的互动，这种教学方式才是真正对学生的发展有益的，在以后学习过程才能更多地让学生收益。更有利于学生对词汇的复习和进一步理解，提高学生的应用口语能力，使其真正地参与到课堂当中来，为其以后更好地发展打下一个良好的基础。
2.利用多媒体技术增加课堂互动性和参与性
现在的信息技术发展得比较快，同时对于教学方面也是十分有利的，多媒体技术也已经遍布了整个校园，英语教师在进行英语教学的过程中就可以利用先进的多媒体技术，对学生进行多元化的教学。在进行新知识之前教师就可以用多媒体技术放一些简短的视频或者动画，对学生进行感官上的刺激，这样学生对于要学的新知识就会产生深入的了解，同时可以让学生根据视频进行相应英语方面的练习。可以扮演里面的角色，然后进行英语的交流。
例如：在课余或者周末的时间可以开展一些模拟活动，让学生分成几个组，每个组选择一个代表，代表这个组进行角色扮演，让学生对自己感兴趣的英语知识或者短视频进行讲解或扮演，最后由评委老师选出讲课或扮演比较好的学生给予相应的奖励，运用这种方式使学生更多地参与到课堂中来，运用奖励机制，激发学生对英语学习的兴趣，提升学生的英语能力，进而创建互动交流参与性的课堂氛围。
综上，在当代社会教师应该多方面的关注学生的发展，不可以把学业成绩放在首位，而是应该重视学生的综合能力。英语是非常重要的学科之一，同时英语在各个领域的应用都十分广泛，为了使学生能够得到更好的发展，应当利用当代先进的多媒体技术，创设课堂互动的参与型情景。应该鼓励学生把学到的英语知识说出去，进而更好地提升其对英语的兴趣。为了让学生把英语学好，提高其对英语的兴趣，在日常教学中应该增加课堂的互动，鼓励和促进学生真正地参与到课堂当中来，进而提升其英语水平。
【参考文献】
[1]周勤.促进高中英语参与行课堂的教学方法探讨[J].才智.2013，22（12）：197-198
[2]张裕慧.如何激发高中生英语课堂参与型的策略研究[J].现代语文（教学研究版）.2014，13（08）：92-93
[3]张翔.如何激发高中生英语课堂参与型[J].作文成功之路（中）.2015，10（03）：22-23
【关键词】 高中生；英语；课堂参与
当代社会生活水平逐渐提高，家长不仅仅对孩子的健康状况更加关心，与此同时对其学习等方面也变得更加关注了。因此为了提高学生的能力，使其获得更加全面综合的发展，对课堂的教学也应该进行相应的改革，创新教学方法，提高教学水平。根据当代社会对学生的要求很多教育方面的专家和老师提出了高中生英语课堂参与型，并在很多学校实施，取得了良好的效果，利用新颖的教学理念结合当代先进的教学多媒体网络设备，在教学过程中极大地激发了学生对数学学习的兴趣，提高了教学的效率，使学生获得全面的发展，同时为新时代人才的培养打下一个坚实的基础。
一、当代高中英语课堂教学存在的问题
1.对英语创新型的教学缺乏重视
在很多高中学校在进行英语方面的教学时只是重视课本上的东西，考卷上出现的内容，而对真正有用的课堂教学方面的内容缺乏重视。这种只重视学生的学业成绩的现象不仅仅出现在一个学校，在很多地方都存在这种现象，这与现代社会高考状元等现象是相关联的。家长和教师都希望学生有一个好成绩，在这种心情下难免会对高中生的英语课堂教学的学习缺乏重视。一方面是因为现在的很多考试和考核都是通过纸面的形式，这就导致学校更加重视学生能不能把试卷做好。这种现象对当代高中生创建互动交流情景，创建参与型课堂是十分不利的。
2.教学形式缺乏新颖性
虽然当代英语教学已经普遍受到社会各界的关注，但是在很多学校仍然存在部分教学当中的问题，这类问题对于当代高中生英语的练习和发展是消极的。很多英语课堂上面，教师多半是为了教学而进行讲课，并不是为了提升学生的英语水平，因此在上课的过程中，老师一直站在讲台上讲解这节课程要学习的内容，留给学生自由练习学习英语的时间就变得非常有限。为了提升教师这方面的水平，学校应该向教师传输一些重视英语课堂教学形式的观念，让教师在上课的过程中，不仅仅要完成教学的目标，还要在完成目标的基础上给予学生更多自由支配的时间，让其真正地参与到课堂当中来，从根本上提升学生的英语能力。对于英语教学的过程中教师应该更加重视英语的应用型而不是简单进行新知识的讲解，创设互动交流的情景，提高学生的参与程度。
二、创设教学互动情景，提升学生课堂参与程度
1.改变教学方式，增加课堂互动
在当代教学的环境下，教师不能仅仅关注一堂课的内容，而是应该为学生以后的发展着想，为了让学生的综合素质能力得到更好的发展，英语水平有一个较大的提高，应该在课堂上采用新颖的教学方式来活跃课堂的氛围，进而增加学生学习英语的积极性。在教学过程中增加与学生的互动，以学生为主体，让学生更多地参与到课堂教学当中去。
例如：在平常的教学中，教师为了提高学生的英语兴趣，可以进行一些英语口语的练习。在课堂上面开展一些关于英语的活动，比如说英语句子接龙。规则与单词接龙的游戏一样，只不过把其中的单词换成了句子。在该游戏中教师把学生随机分成几个小组，每个小组成功接上另一组的句子则的一分，接不上则不得分，最后得分最高的小组有奖励。这种方式让学生们对学过的单词有了更深入的了解，同时还能让学生更多说英语的机会，练习了学生的口语能力，增加了课堂上师生之间的互动，这种教学方式才是真正对学生的发展有益的，在以后学习过程才能更多地让学生收益。更有利于学生对词汇的复习和进一步理解，提高学生的应用口语能力，使其真正地参与到课堂当中来，为其以后更好地发展打下一个良好的基础。
2.利用多媒体技术增加课堂互动性和参与性
现在的信息技术发展得比较快，同时对于教学方面也是十分有利的，多媒体技术也已经遍布了整个校园，英语教师在进行英语教学的过程中就可以利用先进的多媒体技术，对学生进行多元化的教学。在进行新知识之前教师就可以用多媒体技术放一些简短的视频或者动画，对学生进行感官上的刺激，这样学生对于要学的新知识就会产生深入的了解，同时可以让学生根据视频进行相应英语方面的练习。可以扮演里面的角色，然后进行英语的交流。
例如：在课余或者周末的时间可以开展一些模拟活动，让学生分成几个组，每个组选择一个代表，代表这个组进行角色扮演，让学生对自己感兴趣的英语知识或者短视频进行讲解或扮演，最后由评委老师选出讲课或扮演比较好的学生给予相应的奖励，运用这种方式使学生更多地参与到课堂中来，运用奖励机制，激发学生对英语学习的兴趣，提升学生的英语能力，进而创建互动交流参与性的课堂氛围。
综上，在当代社会教师应该多方面的关注学生的发展，不可以把学业成绩放在首位，而是应该重视学生的综合能力。英语是非常重要的学科之一，同时英语在各个领域的应用都十分广泛，为了使学生能够得到更好的发展，应当利用当代先进的多媒体技术，创设课堂互动的参与型情景。应该鼓励学生把学到的英语知识说出去，进而更好地提升其对英语的兴趣。为了让学生把英语学好，提高其对英语的兴趣，在日常教学中应该增加课堂的互动，鼓励和促进学生真正地参与到课堂当中来，进而提升其英语水平。
【参考文献】
[1]周勤.促进高中英语参与行课堂的教学方法探讨[J].才智.2013，22（12）：197-198
[2]张裕慧.如何激发高中生英语课堂参与型的策略研究[J].现代语文（教学研究版）.2014，13（08）：92-93
[3]张翔.如何激发高中生英语课堂参与型[J].作文成功之路（中）.2015，10（03）：22-23