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课堂教学是高校对学生进行民族团结教育的主阵地和主渠道，其教学模式的好坏是决定民族团结教育能否取得实效的关键性因素。充分发挥课堂教学在民族团结教育中的关键作用，必须要转变传统的课堂教学理念，不断提升教学主体的主体性意识，努力改进和创新课堂教学模式，不断增强教育的感染力和有效性。
高校民族团结教育课堂教学模式探究
【摘 要】
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课堂教学是高校对学生进行民族团结教育的主阵地和主渠道，其教学模式的好坏是决定民族团结教育能否取得实效的关键性因素。充分发挥课堂教学在民族团结教育中的关键作用，必须要
【机 构】
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武汉工业学院工商学院讲师
【出 处】
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学校党建与思想教育：下
【发表日期】
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2012年6期
【基金项目】
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本文系湖北省教育厅2010年度人文社会科学研究项目“采用多种教学方法,提升高校民族团结教育课堂的吸引力与实效性”（项目代码2010b324）的阶段性成果.
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