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高职院校法学教学的结果性使命缺失产生了价值困惑与教、学双方主体的劳动困惑,需要其回归以就业为核心的价值本位。调整其教学目标、教学科目、学时及教学次序,现实性地开拓出一条双主体互动式实践性项目教学模式,以增强法学毕业生的职业能力。
高职院校法学教学的困惑与现实性选择
【摘 要】
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高职院校法学教学的结果性使命缺失产生了价值困惑与教、学双方主体的劳动困惑,需要其回归以就业为核心的价值本位。调整其教学目标、教学科目、学时及教学次序,现实性地开拓
【机 构】
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黑龙江省政法管理干部学院
【出 处】
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黑龙江省政法管理干部学院学报
【发表日期】
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2012年01期
【基金项目】
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黑龙江省职业教育学会“十二五”规划重点课题“法律职业院校刑事诉讼法实践性教学改革研究”的阶段性成果(GZ0022)
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