2006年6月2～5日，第一届ROBOLAB教育研讨会在北京举办。研讨会气氛轻松、活泼，像一堂生动的乐高课。使用乐高器材教学与活动中的苦与乐，也尽在交流中得到释放。其中，西安爱知中学的王宝军老师详细介绍了用乐高器材作为实践工具教授数学知识的方法，如概率、统计、几何、空间概念等；石家庄外国语学校的翟燕波老师展示了在长期的教学过程中制作的一些课堂管理、辅助教学元件；山东东营王美妍老师在教学管理与课程设计方面给了大家有益的启发，并提出了课堂小组管理的困惑，得到北京王继峰老师解答，王老师为大家介绍了他在课堂进行异质分组的成功实践……此外，对活动中遇到的困难，如教学资源的合理利用、科技经费的解决与筹措、某些竞赛中存在的不公平竞争、乐高在职校教育中的作用等，各位代表也积极出谋划策，帮助寻找有效的解决方法。中央教育电视台原总工程师、青少年教育专家杨名甲老师在认真倾听教师们发言之后，结合实际进行分析总结，给在场教师很多宝贵的建议。
　　为推进国内外最新的教育理念与技术的共享与交流，研讨会主办方西觅亚公司特别邀请美国麻省理工学院多媒体实验室青少年学习与教育研究项目组负责人和“终身幼儿园”负责人米切尔·雷尼斯顿（Mitchel Resnich）教授来京进行学术交流，使慕名前来的各省市教师有机会聆听了一场国际水准的学术报告。米切尔教授报告的主要议题是“如何培养今天的孩子适应明天的社会”。他指出未来的社会发展趋势将是创新型社会，社会和企业将更多需要的是有创意的人，而如何让孩子们成长得更符合社会的需要，我们现有的教育方式显然不能解决问题。由此他提到了他正着手进行的“终身幼儿园计划”(“终身幼儿园计划”是为孩子们营造一个可以动手实践的有效的学习环境，并探索如何创造有效的校园环境、社会环境，让每个人终身保持幼儿园里孩子般的热情去探索、去创新)，并详细介绍了这个计划的进展及社会响应情况。米切尔教授生动的讲解，有趣、活泼的演示让很多第一次听到“终身幼儿园”这个概念的国内教育工作者很受启发。此外，他提到在麻省理工大学进行的一些其他实验和研究，包括新研究开发的软件Sketch，把机器人虚拟到计算机中，学生可以通过程序控制计算机中的对象；还包括在全球20多个国家的贫困地区建立的工作室——“电脑俱乐部”，学生在这里进行着各自富有创意的工作。他还提到一个例子：一个生活在印度的小孩子，发现身边没有干净的水源，于是他去很多地区对水质取样，分析各地是怎样取水、存水以及水的成分，最后做出了一项改变他生活的决策。这些活动让孩子们在成长的时候就能感觉到自己是一个创造者，能通过一些工具创造出一些东西，对将来的社会有所帮助，而我们现在要做的就是给孩子们这些工具，让他们有创造的机会。报告结束后，意犹未尽的教师们争相向米切尔教授咨询，渴望更多的交流。不难看出，对于像乐高这么一种饱含教育思想和理念的教育产品，国内教育者仍需更多这种形式的专家引领。
　　随后，西觅亚教研中心高级讲师章森给大家带来一堂生动活泼的乐高示范课。教师们“换位”成了学习乐高的“孩子”，根据章老师布置的功课组装和揣摩着手中的乐高器材：有的迫不及待地动手制作，有的认真分析实现原理……经历一次次测试、一次次改进、一次次失败，教师们体验着思考和创造带来的成功的喜悦。
　　教师们盼望已久的NXT发布与培训没有让大家失望，更灵活的编程界面，更高的技术内涵，让教师们爱不释手。
　　第一届研讨会落下帷幕，而乐高教学实践在中国才刚刚起步。我们有理由相信：有了乐高教育器材作为平台，孩子们的未来将充满创意与激情，学习与教育会充满快乐!