【摘 要】
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对于教师而言,实践性知识不仅影响日常生活,而且对其教育实践工作也会产生深刻影响。从生活史的视角对教师实践性知识的生成与发展路径进行探究,可以帮助教师回忆并反思其生
【基金项目】
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作者主持的2014年度教育部人文社会科学研究一般项目青年基金《教师实践性知识的生成与发展机制研究:生活史的视角》(课题编号:14YJC880084)的阶段性研究成果
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对于教师而言,实践性知识不仅影响日常生活,而且对其教育实践工作也会产生深刻影响。从生活史的视角对教师实践性知识的生成与发展路径进行探究,可以帮助教师回忆并反思其生活世界与专业发展之间的联系,明确制约教师发展的主要因素,进而优化教师的"专业生涯"。基于生活史视角出发,教师实践性知识养成路径有关注教师的日常生活世界、提高教师的反思能力、积极开展行动研究。
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