【摘 要】
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教材:冀教版课程标准实验教科书《数学》七年级(上)教学目标:1.借助数轴理解绝对值的意义.2.经历探索正数、负数及0的绝对值的过程.3.会求一个数的绝对值.教学重点:体验探索
【机 构】
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滦南县教育局中学教研室,滦南县杨岭中学
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教材:冀教版课程标准实验教科书《数学》七年级(上)教学目标:1.借助数轴理解绝对值的意义.2.经历探索正数、负数及0的绝对值的过程.3.会求一个数的绝对值.教学重点:体验探索过程,会求一个数的绝对值.教学难点:理解绝对值的意义.教学方法:采取探究式教学模式,以谈话、讨论的形式
Textbook: The third edition of the mathematics curriculum standard experiment textbook “Mathematics” (I) Teaching Objectives: 1. To understand the meaning of absolute values by means of a number of axes. 2. To experience the process of exploring positive numbers, negative numbers, and the absolute value of 0. The absolute value of a number. Teaching focus: experience the exploration process, will seek the absolute value of a number. Difficulties in teaching: understanding the meaning of absolute values. Teaching methods: taking the inquiry teaching model, in the form of talks, discussions
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强弱关系我曾经问过自己,给万科带来了什么?首先,选择了一个行业;其次,建立了一个制度,就是现代企业制度;最后,还培养了一个团队。这是我的作用。在名利上,我的本事不大,只能
由山西省万荣县荣河城东化工厂、河北省秦皇岛市二建公司和武汉工业大学北京研究生部联合研制的MRT红浪牌复合防冻剂,于1988年9月3日在山西通过技术鉴定。
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德國人跟中国人不一样，我在飞机场就意识到了这一点。汉莎航空窗口前人烟稀少，但国航窗口前人排得密密麻麻，场面嘈杂，几乎所有人都在扯着嗓门喊。 人群中有对德国夫妇，缩着脖子，双手紧紧攥住行李，一脸的警惕和迷惘。远远看去，他们就像以前教科书里说的陷入人民战争汪洋大海里的帝国主义者。 德国人的安静在我看来确实是个优点。但德国人在某些方面，比如对食物的态度，就有些仁者见仁、智者见智了。德国人对食物特别节
2012年山西省中考思想品德试题以课程标准为依据,对题型进行了改革,拓宽了命题范围,人文气息浓厚,突出考查考生的综合能力,对教师今后的教学提供了启示。
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数学不单纯是一种技巧而是学习者思维能力的综合体现,因此数学教学必须从提高学生的思维能力入手,本文在多年的数学教学实践与理论探索基础上浅析高中数学的发散思维训练,提