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【摘 要】爱国主义教育是最基础的教育，爱国主义教育应渗透进小学教育的各个科目。小学语文是一种意识形态和实践很强的学科，它包含了丰富的爱国主义教育主题，自然要承担爱国主义教育的责任。所以，如何在小学语言教学中渗透爱国主义教育？本文主要就这一问题进行深入研究，希望可以通过小学语文教育激发出小学生更多的爱国情怀。
【关键词】小学语文；爱国主义；教育
在《小学语文新课程标》中明确的指出了：“语文教学应注重培养学生的爱国主义精神和社会主义道德精神，使其逐渐形成一个积极的生活态度和价值观，提高小学生的审美情趣。”很明显，爱国主义教育是中国新课程标准的要求。加强爱国主义教育，培养学生崇高的爱国情感，激发学生强烈的爱国情怀，对中华民族的伟大复兴而言有着非常积极的意义。为此，小学语文教师应提升自己的综合素质，充分发挥语文教材的优势，对小学生进行爱国主义教育。
一、小学语文教学进行爱国主义的依据
按照新课程标准的要求，在小学语文教学中需要加入爱国主义教育的元素。语言可以传达情感和表达个人的想法。它是人们沟通的工具，通過学习不仅可以提高学生的思想道德标准，也可以培养学生的综合文化素质。因此，小学语文教学中渗透爱国主义教育的优势，是其他学科不能匹配。
二、爱国主义教育的素材
中国是一个历史悠久同时又有着古老文明的国家，中华民族在悠久的历史中创造出了众多灿烂的文化，并逐渐形成一个独特的传统美德。我们中国庞大的土地面积，美丽的山水，都使很多的文人墨客留下了自己的印记。这些都是丰富的物质文明和精神文明的来源。因此，小学语文教师不仅要挖掘和整理这些材料，同时也要使用这些材料来提高爱国主义教育的教学方法和手段。
三、小学语文教学中进行爱国主义教育的方法
（一）举办各种活动加强爱国主义教育
由于小学生有限的知识结构水平，通过课外活动可以帮助学生理解爱国主义的本质。在组织朗诵会形式的过程中，教师指导学生阅读与爱国有关的主题，这不仅可以提高学生的阅读能力和水平，也可以加深了解爱国主义精神在阅读的过程中的理解，帮助爱国主义教育训练语言技能。例如，在读《圆明园的毁灭》这篇文章时，通过描述八国盟军入侵破坏了我国著名的皇家花园，让大家通过近代的屈辱来吸引学生，以激发学生的爱国主义，为振兴中华民族而学习；通过举行演讲比赛的方式来开展爱国主义教育，，演讲比赛的主题应该是弘扬爱国主义精神，学生结合课文中相关的知识来谈论自己的感受进行自己的演讲，举办“祖国辉煌的历史”知识竞赛，爱国主题海报设计大赛，这些爱国主义题材的课外活动，可以将学生的爱国精神深深植根于学生的心灵之中，通过这种微妙的方式感染学生，培养学生的爱国主义精神。
（二）利用历史事件进行爱国主义教育
在中国课堂教学的过程中，小学的老师可以通过向小学生介绍近代的历史事件来开展爱国主义教育。例如，在向学生进行《圆明园的毁灭》教学时，在恰当的时候介绍鸦片战争的事实，然后让学生分析其中的问题，为什么清政府会在鸦片战争中一败涂地？教师引导学生分析事情发展的全过程，以及带来的严重后果问题。通过这个分析的过程让学生了解落后就要挨打的道理。因此，通过了解中国近代的历史，国家实行改革开放，已达到国家强盛的目的。”
还有就是近年来，电视剧中有很多是有关抗日主题的。在课堂教学过程中，教师也可以通过这写电视剧题材来引导学生进行分析和讨论，为什么日本这么小的一个国家会对中国发起全面的侵略战争？老师可以向小学生分析战争发生的历史背景，让学生明白，当时中国是非常贫困和弱势的，政治不稳定，国家贫困，武器装备落后等。相比之下，日本在明治维新之后，国力增加走上了外部扩张的道路。老师应该鼓励学生多加努力学习，来报效祖国，努力实现中华民族伟大复兴，以实现“中国梦”。
（三）利用热点事件进行爱国主义教育
小学生在学习余光中的《乡愁》这篇诗的时候，我们联系比较热点且敏感的“台独”实践。如今的世界已经成为了一个“地球村”，为什么中国人民还要搞一中一台这种分裂呢？为什么还会有这种“台独”的想法呢？为了进一步说明这个问题，老师要给小学生举例说明。例如说一个大家庭，分为两个好吗？分裂是对大家都不利的，而统一是对大家都有好处的。和平统一团结在一起是最好的出路，为什么会有人想要这样做？
老师可以让小学生进行讨论，在讨论之后教师在向大家分析事情的原因：外部原因是有些反华势力别有用心，外国煽动并支持反中国的力量，内部原因是一些人嚣张跋扈，试图通过鲁莽的行为破坏祖国的统一。最后，老师再总结指出，台湾自古以来就是我们国家的一部分，实现祖国完全统一是中国全部儿女的共同愿望，也是历史未来发展的必然趋势，是中华民族的伟大复兴的历史必然。通过讨论并分析热点事件，不仅可以帮助学生学习新课内容解决学习到的新知识中的难点问题，还能达到爱国主义教育的目的。
（四）畅想祖国之美
对小学生进行爱国主义教育，就要引导小学生倾听祖国的声音，边听边畅想和感受祖国之美。小学语文教师可以引进多媒体等现代化教学设施，声情并茂的为学生播放相关图片、视频或影片，刺激小学生的听觉神经，使小学生感受到祖国之美。听祖国山川之壮美。小学语文教材中有很多关于祖国山川的课文，如《富饶的西沙群岛》、《美丽的小兴安岭》等。
（五）感情朗读，培育爱国主义情感
大声朗读不仅是学习汉语的一种方法，同时也是进行爱国主义教育的好方法。特别是通过情感的阅读，让学生更容易在充满着爱国主义情怀的学习。
四、总结
现在大多数的小学生都具有热爱自己国家的情怀。然而还有一小部分学生对爱国主义概念非常模糊，表现出来的是漠不关心的态度，还有的小学生不清楚爱国主义的具体行为时什么，一些学生认为爱国主义是成年人的事情，和他们没有关系。因此，我们可以看到加强小学生的爱国主义教育仍然是非常现实、紧迫和艰巨的任务。因此作为教师，我们应该首先在小学语文课堂将树立立德的概念，不仅要向学生传授知识，而且还有渗透爱国主义教育的情怀，让爱党爱国的种子在孩子内心中茁壮成长。
参考文献：
[1]徐艳艳，聂朦.爱国主义教育内容在小学语文教材中的呈现分析及研究——以苏教版小学语文教材为例[J].知识经济，2013，01：155.
【关键词】小学语文；爱国主义；教育
在《小学语文新课程标》中明确的指出了：“语文教学应注重培养学生的爱国主义精神和社会主义道德精神，使其逐渐形成一个积极的生活态度和价值观，提高小学生的审美情趣。”很明显，爱国主义教育是中国新课程标准的要求。加强爱国主义教育，培养学生崇高的爱国情感，激发学生强烈的爱国情怀，对中华民族的伟大复兴而言有着非常积极的意义。为此，小学语文教师应提升自己的综合素质，充分发挥语文教材的优势，对小学生进行爱国主义教育。
一、小学语文教学进行爱国主义的依据
按照新课程标准的要求，在小学语文教学中需要加入爱国主义教育的元素。语言可以传达情感和表达个人的想法。它是人们沟通的工具，通過学习不仅可以提高学生的思想道德标准，也可以培养学生的综合文化素质。因此，小学语文教学中渗透爱国主义教育的优势，是其他学科不能匹配。
二、爱国主义教育的素材
中国是一个历史悠久同时又有着古老文明的国家，中华民族在悠久的历史中创造出了众多灿烂的文化，并逐渐形成一个独特的传统美德。我们中国庞大的土地面积，美丽的山水，都使很多的文人墨客留下了自己的印记。这些都是丰富的物质文明和精神文明的来源。因此，小学语文教师不仅要挖掘和整理这些材料，同时也要使用这些材料来提高爱国主义教育的教学方法和手段。
三、小学语文教学中进行爱国主义教育的方法
（一）举办各种活动加强爱国主义教育
由于小学生有限的知识结构水平，通过课外活动可以帮助学生理解爱国主义的本质。在组织朗诵会形式的过程中，教师指导学生阅读与爱国有关的主题，这不仅可以提高学生的阅读能力和水平，也可以加深了解爱国主义精神在阅读的过程中的理解，帮助爱国主义教育训练语言技能。例如，在读《圆明园的毁灭》这篇文章时，通过描述八国盟军入侵破坏了我国著名的皇家花园，让大家通过近代的屈辱来吸引学生，以激发学生的爱国主义，为振兴中华民族而学习；通过举行演讲比赛的方式来开展爱国主义教育，，演讲比赛的主题应该是弘扬爱国主义精神，学生结合课文中相关的知识来谈论自己的感受进行自己的演讲，举办“祖国辉煌的历史”知识竞赛，爱国主题海报设计大赛，这些爱国主义题材的课外活动，可以将学生的爱国精神深深植根于学生的心灵之中，通过这种微妙的方式感染学生，培养学生的爱国主义精神。
（二）利用历史事件进行爱国主义教育
在中国课堂教学的过程中，小学的老师可以通过向小学生介绍近代的历史事件来开展爱国主义教育。例如，在向学生进行《圆明园的毁灭》教学时，在恰当的时候介绍鸦片战争的事实，然后让学生分析其中的问题，为什么清政府会在鸦片战争中一败涂地？教师引导学生分析事情发展的全过程，以及带来的严重后果问题。通过这个分析的过程让学生了解落后就要挨打的道理。因此，通过了解中国近代的历史，国家实行改革开放，已达到国家强盛的目的。”
还有就是近年来，电视剧中有很多是有关抗日主题的。在课堂教学过程中，教师也可以通过这写电视剧题材来引导学生进行分析和讨论，为什么日本这么小的一个国家会对中国发起全面的侵略战争？老师可以向小学生分析战争发生的历史背景，让学生明白，当时中国是非常贫困和弱势的，政治不稳定，国家贫困，武器装备落后等。相比之下，日本在明治维新之后，国力增加走上了外部扩张的道路。老师应该鼓励学生多加努力学习，来报效祖国，努力实现中华民族伟大复兴，以实现“中国梦”。
（三）利用热点事件进行爱国主义教育
小学生在学习余光中的《乡愁》这篇诗的时候，我们联系比较热点且敏感的“台独”实践。如今的世界已经成为了一个“地球村”，为什么中国人民还要搞一中一台这种分裂呢？为什么还会有这种“台独”的想法呢？为了进一步说明这个问题，老师要给小学生举例说明。例如说一个大家庭，分为两个好吗？分裂是对大家都不利的，而统一是对大家都有好处的。和平统一团结在一起是最好的出路，为什么会有人想要这样做？
老师可以让小学生进行讨论，在讨论之后教师在向大家分析事情的原因：外部原因是有些反华势力别有用心，外国煽动并支持反中国的力量，内部原因是一些人嚣张跋扈，试图通过鲁莽的行为破坏祖国的统一。最后，老师再总结指出，台湾自古以来就是我们国家的一部分，实现祖国完全统一是中国全部儿女的共同愿望，也是历史未来发展的必然趋势，是中华民族的伟大复兴的历史必然。通过讨论并分析热点事件，不仅可以帮助学生学习新课内容解决学习到的新知识中的难点问题，还能达到爱国主义教育的目的。
（四）畅想祖国之美
对小学生进行爱国主义教育，就要引导小学生倾听祖国的声音，边听边畅想和感受祖国之美。小学语文教师可以引进多媒体等现代化教学设施，声情并茂的为学生播放相关图片、视频或影片，刺激小学生的听觉神经，使小学生感受到祖国之美。听祖国山川之壮美。小学语文教材中有很多关于祖国山川的课文，如《富饶的西沙群岛》、《美丽的小兴安岭》等。
（五）感情朗读，培育爱国主义情感
大声朗读不仅是学习汉语的一种方法，同时也是进行爱国主义教育的好方法。特别是通过情感的阅读，让学生更容易在充满着爱国主义情怀的学习。
四、总结
现在大多数的小学生都具有热爱自己国家的情怀。然而还有一小部分学生对爱国主义概念非常模糊，表现出来的是漠不关心的态度，还有的小学生不清楚爱国主义的具体行为时什么，一些学生认为爱国主义是成年人的事情，和他们没有关系。因此，我们可以看到加强小学生的爱国主义教育仍然是非常现实、紧迫和艰巨的任务。因此作为教师，我们应该首先在小学语文课堂将树立立德的概念，不仅要向学生传授知识，而且还有渗透爱国主义教育的情怀，让爱党爱国的种子在孩子内心中茁壮成长。
参考文献：
[1]徐艳艳，聂朦.爱国主义教育内容在小学语文教材中的呈现分析及研究——以苏教版小学语文教材为例[J].知识经济，2013，01：155.