【摘 要】
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师生互动是教育教学活动的基本形式,对师生互动的理解受到教育目的与教学目标演变的影响。教师和学生在教育目的层面的角色具有内在统一性,表现为教育中的“平等对话者”和“
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师生互动是教育教学活动的基本形式,对师生互动的理解受到教育目的与教学目标演变的影响。教师和学生在教育目的层面的角色具有内在统一性,表现为教育中的“平等对话者”和“价值创造者”;在课程目标和教学目标层面的角色则开始出现外部分化,分别表现为课程目标的“探路者”与“追随者”,教学目标的“设计者”与“反馈者”。从教育目的出发,教师和学生应在互动中追求真诚;从课程目标层面的核心素养来看,教师应在师生互动中以“身”作则,为学生树立榜样;在教学目标层面,教师则应采取以退为进,以学为教的互动策略。
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