【摘 要】
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《义务教育语文课程标准(2011版)》(下文简称《新课标》)明确语文课程的性质是"是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程"[1],而语言学简而言之就是关于语言的一门系统学
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《义务教育语文课程标准(2011版)》(下文简称《新课标》)明确语文课程的性质是"是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程"[1],而语言学简而言之就是关于语言的一门系统学问.虽然语文教学偏重实践和运用,语言学倾向于理论,但两者有着相同的对象:语言文字,关系极为密切.马克思主义哲学强调理论与实践的相互结合,但我们在考察当下的中小学语文教学时不难发现,语言学参与语文教学的程度并不高.鉴于此,本文选取语言学中的游戏理论,从必要性、实践方法和需把握的原则三个方面,来探讨它在中小学语文生字教
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