论文部分内容阅读
数学实践活动是小学数学教学的重要组成部分之一.适当的实践活动不但能激发学生学习数学的兴趣,而且能提升学生的动手能力、思维能力与应用意识.因此,教师应巧妙地设计游戏型、生活型、实验型以及探究型等实践活动,带领学生在实践中启思明理,探寻数学奥秘,积累丰富的数学活动经验,促进自主学习.
在“实践”中觅真知r——小数数学实践活动有效开展的策略研究
【摘 要】
：
数学实践活动是小学数学教学的重要组成部分之一.适当的实践活动不但能激发学生学习数学的兴趣,而且能提升学生的动手能力、思维能力与应用意识.因此,教师应巧妙地设计游戏型、生活型、实验型以及探究型等实践活动,带领学生在实践中启思明理,探寻数学奥秘,积累丰富的数学活动经验,促进自主学习.
【机 构】
：
江苏省张家港市港区小学 215632
【出 处】
：
教学管理与教育研究
【发表日期】
：
2021年24期
其他文献
新时代背景下初中学校和广大教师要坚持立德树人的根本任务,结合《道德与法治》的核心素养要求,贯彻落实国家方针政策,引领学生健康成长.陶行知生活教育理论的深层内涵,契合了《道德与法治》课标中学生生活、学习、实践的教学理念.学校、社会、教师和家长应立足当前学生道德与法治素养现状,把握其中的问题和不足.教师应选择和创新道德、法治意识培育的方法和路径,尊重学生认知规律、基于学情分析优化德育情境教学、科学优化教学组织形式.
深度学习强调知识内在关联、迁移与应用,要求学生在解决数学问题时,能结合已有认识、经验,发散思维广度,批判性、反思性、创造性地解决问题.从学生数学素养和逻辑思维能力发展角度入手,以深度学习为理论基础,探讨了小学数学教学实践优化路径,以期通过教学方法的转变与优化,引发学生深度思考,让学生在整体、系统的假设、猜想与推理中,加深数学概念理解,实现逻辑思维和解决问题能力的重构与发展.
近年来我国大力推行素质教育,各类教育体系也面临着一定程度的革新,在这样的背景下小学数学教师积极引入全新的教学方式,在一定程度上提升了教学质量,保障了学生的学习成效.其中分层教学法主要指的是教师按照学生的实际学情来划分层次,有针对性地制定教育目标,确立教学内容,通过各类教学情境的创设来充分调动学生的学习积极性,有效培养学生的核心素养.基于此,文章简要介绍了分层教学法的基本内涵,结合实际情况给出了核心素养下小学数学分层教学的具体策略,旨在为培养学生核心素养提供理论上的支持.
几何画板在高中数学当中的应用率以及效果会比较强,通过这类教学工具的应用,会让学生得到更为丰富的体验感受,教师要利用几何画板制作相应的教学课件,帮助学生更好的理解并掌握其所学的知识,促进学生综合能力的发展.基于此,本文首先分析了几何画板在高中数学教学中运用的价值,并进一步阐述了几何画板在高中数学教学中的有效运用方法,以供参考.
基于当前减轻学生作业负担、减轻校外培训负担的政策,教师要将“双减”落实在源头上,实现标本兼治.初中数学教师要挖掘教材,设置适切的实验内容,给学生提供更多的实验操作机会,让他们在实践操作中建立学科认知基础,进而促成学生思维火花的迸发.
作为一种全新解决问题的思维方式,设计思维与我国创新人才培养的思路高度契合,为教育改革提供了新的路径.文章深入探讨了设计思维的内涵,并将设计思维引入小学生数学作业优化设计中,在注重设计与思维双螺旋关系的基础上,探索借助设计思维优化小学数学作业设计的策略.
核心素养培养是落实国家“立德树人”、深化教学改革的重要举措.小学数学的教学内容有数与运算、图形与几何、综合与实践等;根据教学功能分类,有新授课、复习课、活动课等不同课型.根据不同的教学内容和课型特点寻找合适的教学策略有利于小学生数学核心素养的培养:在新授课中实施“先学后教”的教学策略;在“综合与实践”活动课中实施“项目式学习”策略;在复习课中实施“思维导图”策略.
作为素质教育的重要组成部分,音乐教育教学也受到了更为广泛的重视.为了取得更加理想的教学效果,广大教学工作者应积极创新教学思路,优化课堂教学方法.其中,对比教学法凭借着自身优势获得了广泛认可和关注.基于此,文章以小学音乐教学作为载体,首先分析运用对比教学法的注意事项,随后就对比教学法的运用策略展开探究,希望为音乐教学提供有益借鉴.
数学通常被人们看成是思维的体操.初中阶段是培养学生思维能力的关键时期.义务教育阶段数学课程标准也强调,要充分重视培养学生的能力,发展学生的思维能力.逆向思维是学生思维能力的重要表现,在教学实践中,教师应根据数学学科优势设计教学策略.基于此,文章从逆向思维的含义出发,分析数学教学中提升学生逆向思维能力的重要性,并从数学理论教学、数学探究活动指导以及数学习题讲解等角度分析教学策略,以供参考.
运算能力是数学核心素养的重要组成部分,要想提高学生数学综合能力就必须提高学生运算能力.为此,教学过程中要加大运算能力的训练和培养,引导学生树立正确的学习态度,养成勤于思考的学习习惯,从而提升学生的运算能力,为深入学习数学知识打好基础.文章分析了当前初中生运算过程中存在的问题,并对此提出了针对性的教学方法,以期进一步提高学生运算能力.