【摘 要】
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我国基础教育地理课程改革提出地理教育的三维结构模式，将地理教育的目标确立为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，强调地理教育要促进学生知、能、情的全面发展。其中
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我国基础教育地理课程改革提出地理教育的三维结构模式，将地理教育的目标确立为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，强调地理教育要促进学生知、能、情的全面发展。其中培养学生正确的情感、态度、价值观是新课程标准的终极目标，这一目标是实施素质教育，全面培养合格人才，使学生全面发展的关键，更是学校、家庭、社区全面育人的标准。如何在中学地理教学中渗透情感、态度、价值观教育是一个值得深入研究和探讨的问题。
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