论文部分内容阅读
摘 要：在教育的不斷发展下，教师有了更多的教学任务，不仅要教授基础性的文化知识，还需加强德育教育，以促使学生获得道德品质的有效提升。班主任作为班级的管理者，自然更需要加强对学生的德育教育。本文将结合本人的教学实践经验，从多个方面谈一谈新形势下小学班主任有效德育教育方法，以供参考。
关键词：小学;班主任管理;德育教育
学校是学生接受系统性教育的重要场所，班主任则承担着教书育人的重任。但是，在应试教育思想的影响下，班主任往往会忽视育人这一教学任务，影响了学生的发展以及社会的健康发展。小学生正处于发展的关键时期，小学班主任应该紧紧抓住学生所处的这一关键时期，承担起属于教师的职责，特别关注德育教育，并重视丰富且多样的德育教学方法的实施，以促使学生的道德品质获得提升，让学生获得更好的发展。基于此，本文将从以下三个方面探究新形势下小学班主任进行有效德育教育的方法。
一、加强沟通，转变学生不良思想
小学班主任在进行班级管理时，应该多多与学生进行沟通，及时发现学生所产生的不良思想，并及时地纠正学生的不良思想，以促使学生获得道德品质的有效提升。
笔者每月都会与班级上的学生进行沟通，了解学生的近期思想状态，并及时地解决学生所出现的心理问题，帮助学生建立正确的三观。当然，在进行班级管理时，笔者还会多多关注班级上学生的一言一行，及时地了解那些思想出现问题的学生。如，在进行班级管理时，笔者发现班级上的学生王某有偷东西的习惯，针对王某的这一不良习惯，笔者选择了一个恰当的时期，与其进行了沟通。在沟通的过程中，笔者会委婉地说一说王某目前所存在的问题，并结合实例向他说一说这些行为的危害性，让他能够逐渐地转变自身的思想，改正偷东西的不良习惯，从而提升自身的思想道德品质，获得更好的发展。
总之，小学班主任有必要将教师的架子放下，多多亲近学生，多多与学生进行沟通，以促使学生能够在教师的引导下，将自己不良的思想进行转变，提升自身的思想道德品质。
二、构建德育氛围，渗透德育教育
氛围对学生的影响十分大，在良好的氛围下，学生能够逐渐地转变自身的思想态度。因此，小学班主任在进行班级管理时，有必要构建良好的德育氛围，在氛围中向学生渗透德育教育，以提升学生的思想道德品质。
如，在进行班级管理时，笔者会在教室内设置图书角，会在图书角内放置一些展现美好品德的书籍，鼓励学生利用课余时间阅读书籍。这样，学生能够在书籍的观看中，汲取书籍中所展现的美好品德，逐渐地提升自身的思想道德品质。当然，笔者也会在互联网上搜集一些与美好品德相关的名言，并将这些名言打印出来，变成海报、条幅，张贴在教室内的墙壁上。这样，学生能够在日常的生活中，观看到这些德育名言，并逐渐地被这些名言渗透，提升自身的思想品德。此外，笔者也会利用教室内的黑板报，鼓励班级上的学生以小组为单位，设计以德育为主题的黑板报，多多在黑板报上融入一些德育小故事。这样，学生能够在黑板报的影响下，逐渐地提升自身的思想道德品质。
总之，小学班主任有必要重视良好的德育氛围的创设，促使学生在良好的氛围下，逐渐提升自身的思想道德品质，使得学生的综合素养得到有效的提升。
三、榜样示范，加强对学生的德育教育
小学生的年龄比较小，一言一行容易受他人的影响。因此，小学班主任在进行德育教育时，有必要多多关注榜样的作用，借助榜样加强对学生的德育教育，提高学生的思想道德品质。
学生在学校中经常接触的人就是笔者，笔者会对学生产生直接性的影响。因此，为了让学生获得更好的发展，使学生在笔者的引导下，提高自己的思想道德品质，笔者会先逐渐地提升自身的思想道德品质，多多关注一些展现美好品德的书籍，使得自己成为一名知礼仪、爱护环境、有同情心等特质的人。接着，笔者会借助自己的行为举止影响学生。如，在进行班级管理时，笔者发现教室内的地板上有学生随处乱丢的垃圾。见此情景，笔者便当着全班学生的面，将这些垃圾进行清扫。学生则在笔者行为举止的影响下，开始观看自己所在位置的垃圾，并进行清扫。在清扫完毕后，笔者便会向学生进行德育教育，促使学生能够养成爱护环境的意识。这样，在笔者的亲自示范下，学生逐渐建立起了良好的爱护环境的思想，道德品质从中获得了有效的提升。总之，小学班主任有必要意识到榜样的作用，多多借助榜样对学生进行一定的示范，以促使学生获得思想道德品质的提升，从而达到班主任最终的教学目的。
综上，处在小学阶段的学生正是培养基础思想和素养的关键时期，小学班主任需要承担起属于自身的职责，特别重视对学生的德育教育，并因此实施多样性且丰富的教学手法，以促使学生更好地接受德育教育，提升学生的道德品质，让学生能够受益终生。
参考文献：
[1]刘娜辉.新时期小学班主任德育工作的创新策略[J].课程教育研究，2017（07）.
[2]周明凤.小学班主任德育教育工作的策略[J].科教导刊（下旬），2017（04）.
关键词：小学;班主任管理;德育教育
学校是学生接受系统性教育的重要场所，班主任则承担着教书育人的重任。但是，在应试教育思想的影响下，班主任往往会忽视育人这一教学任务，影响了学生的发展以及社会的健康发展。小学生正处于发展的关键时期，小学班主任应该紧紧抓住学生所处的这一关键时期，承担起属于教师的职责，特别关注德育教育，并重视丰富且多样的德育教学方法的实施，以促使学生的道德品质获得提升，让学生获得更好的发展。基于此，本文将从以下三个方面探究新形势下小学班主任进行有效德育教育的方法。
一、加强沟通，转变学生不良思想
小学班主任在进行班级管理时，应该多多与学生进行沟通，及时发现学生所产生的不良思想，并及时地纠正学生的不良思想，以促使学生获得道德品质的有效提升。
笔者每月都会与班级上的学生进行沟通，了解学生的近期思想状态，并及时地解决学生所出现的心理问题，帮助学生建立正确的三观。当然，在进行班级管理时，笔者还会多多关注班级上学生的一言一行，及时地了解那些思想出现问题的学生。如，在进行班级管理时，笔者发现班级上的学生王某有偷东西的习惯，针对王某的这一不良习惯，笔者选择了一个恰当的时期，与其进行了沟通。在沟通的过程中，笔者会委婉地说一说王某目前所存在的问题，并结合实例向他说一说这些行为的危害性，让他能够逐渐地转变自身的思想，改正偷东西的不良习惯，从而提升自身的思想道德品质，获得更好的发展。
总之，小学班主任有必要将教师的架子放下，多多亲近学生，多多与学生进行沟通，以促使学生能够在教师的引导下，将自己不良的思想进行转变，提升自身的思想道德品质。
二、构建德育氛围，渗透德育教育
氛围对学生的影响十分大，在良好的氛围下，学生能够逐渐地转变自身的思想态度。因此，小学班主任在进行班级管理时，有必要构建良好的德育氛围，在氛围中向学生渗透德育教育，以提升学生的思想道德品质。
如，在进行班级管理时，笔者会在教室内设置图书角，会在图书角内放置一些展现美好品德的书籍，鼓励学生利用课余时间阅读书籍。这样，学生能够在书籍的观看中，汲取书籍中所展现的美好品德，逐渐地提升自身的思想道德品质。当然，笔者也会在互联网上搜集一些与美好品德相关的名言，并将这些名言打印出来，变成海报、条幅，张贴在教室内的墙壁上。这样，学生能够在日常的生活中，观看到这些德育名言，并逐渐地被这些名言渗透，提升自身的思想品德。此外，笔者也会利用教室内的黑板报，鼓励班级上的学生以小组为单位，设计以德育为主题的黑板报，多多在黑板报上融入一些德育小故事。这样，学生能够在黑板报的影响下，逐渐地提升自身的思想道德品质。
总之，小学班主任有必要重视良好的德育氛围的创设，促使学生在良好的氛围下，逐渐提升自身的思想道德品质，使得学生的综合素养得到有效的提升。
三、榜样示范，加强对学生的德育教育
小学生的年龄比较小，一言一行容易受他人的影响。因此，小学班主任在进行德育教育时，有必要多多关注榜样的作用，借助榜样加强对学生的德育教育，提高学生的思想道德品质。
学生在学校中经常接触的人就是笔者，笔者会对学生产生直接性的影响。因此，为了让学生获得更好的发展，使学生在笔者的引导下，提高自己的思想道德品质，笔者会先逐渐地提升自身的思想道德品质，多多关注一些展现美好品德的书籍，使得自己成为一名知礼仪、爱护环境、有同情心等特质的人。接着，笔者会借助自己的行为举止影响学生。如，在进行班级管理时，笔者发现教室内的地板上有学生随处乱丢的垃圾。见此情景，笔者便当着全班学生的面，将这些垃圾进行清扫。学生则在笔者行为举止的影响下，开始观看自己所在位置的垃圾，并进行清扫。在清扫完毕后，笔者便会向学生进行德育教育，促使学生能够养成爱护环境的意识。这样，在笔者的亲自示范下，学生逐渐建立起了良好的爱护环境的思想，道德品质从中获得了有效的提升。总之，小学班主任有必要意识到榜样的作用，多多借助榜样对学生进行一定的示范，以促使学生获得思想道德品质的提升，从而达到班主任最终的教学目的。
综上，处在小学阶段的学生正是培养基础思想和素养的关键时期，小学班主任需要承担起属于自身的职责，特别重视对学生的德育教育，并因此实施多样性且丰富的教学手法，以促使学生更好地接受德育教育，提升学生的道德品质，让学生能够受益终生。
参考文献：
[1]刘娜辉.新时期小学班主任德育工作的创新策略[J].课程教育研究，2017（07）.
[2]周明凤.小学班主任德育教育工作的策略[J].科教导刊（下旬），2017（04）.