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新课程改革以来，班级自主管理成为中小学班级管理问题研究的重点。传统班级管理模式下培养出来的学生通常表现出主体性不足、依附性过强、决断能力较差等自主能力缺乏的特征，在步入社会后难以担当应有的社会责任，将影响个人的长足发展。在当前形势下，深化素质教育与我们培养目标的方式存在较大差距。自我管理的滞后，束缚了素质教育的蓬勃发展，而班级自主管理模式恰好弥补了传统管理模式的不足，因此构建自主管理型班级成为了职业高中班级管理工作探索的重点。