【摘 要】
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课程是承载学校教育宽度、 厚度以及丰富度的载体. 学生需要具备能适应未来社会发展需求的技能与素养, 以学生核心素养为本的课程目标体系的建构, 是学校课程回归学校教育原
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课程是承载学校教育宽度、 厚度以及丰富度的载体. 学生需要具备能适应未来社会发展需求的技能与素养, 以学生核心素养为本的课程目标体系的建构, 是学校课程回归学校教育原点的必然要求. 统整课程超越了学科课程的课程形态, 它注重学科的融合, 通过主题的关联搭建跨学科知识网络, 基于主题的跨学科统整教学, 强调课堂中不同学科的教师合作授课, 围绕同一教学主题, 聚焦于对学生学科素养的培养和综合素养的提升.
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