【摘 要】
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从教十余年,在班级管理和教育教学工作中,学生的成长可谓是千姿百态,有的是父母成天陪伴,寸步不离;有的是父母为生活奔波而远离家乡,他们常年与父母连见面都难,更不要说受家
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从教十余年,在班级管理和教育教学工作中,学生的成长可谓是千姿百态,有的是父母成天陪伴,寸步不离;有的是父母为生活奔波而远离家乡,他们常年与父母连见面都难,更不要说受家庭教育了.这些都是班上学生成长轨迹千姿百态的原因.市场经济发展的需求及工作生活节奏的步伐加快,让更多的孩子留守农村,如此一来,导致学生的情绪焦虑、烦躁、悲观,性格柔弱内向、自卑孤僻,学习缺乏家庭辅导,导致成绩平平.在监护人不敢管也管不了的情况下,他们产生厌学、迷恋游戏等行为,逆反心理极其严重.这不得不引起我们教育者的深思,如何打开留守儿童尘封的心灵之窗是我们面临的严峻课题.
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