【摘 要】
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所谓的区域活动,其实就是幼师开展个性教育,使得幼儿个性进行和谐发展一种有效途径。教师通过区域活动来开展数学方面操作性学习可以调动幼儿对数学的热情以及兴趣,进而促进
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所谓的区域活动,其实就是幼师开展个性教育,使得幼儿个性进行和谐发展一种有效途径。教师通过区域活动来开展数学方面操作性学习可以调动幼儿对数学的热情以及兴趣,进而促进其智力发展。本文将从对活动材料进行合理投放以及利用,进行适宜、适时以及适度的指导,对数学相关区域活动进行评价以及让家长参与到数学相关区域活动之中四个方面对数学相关可操作性学习进行探索以及实践。
The so-called regional activities, in fact, is the kindergarten teacher to carry out personalized education, making children’s personality a harmonious development of an effective way. Teachers can carry out mathematics operational learning through regional activities to mobilize young children’s enthusiasm and interest in mathematics and thus promote their intellectual development. In this paper, math-related operability learning is carried out from four aspects: the reasonable running and using of materials, proper, timely and appropriate guidance, the evaluation of activities in math-related areas and the involvement of parents in math-related regional activities Explore and practice.
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