【摘 要】
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＆lt;正＆gt;“双减”政策之下，如何真正实现减负增效？笔者认为，应改变传统的“重细节轻整体”的教学观念，依托单元整体教学，将教学内容与作业内容相整合、相关联，通过主题引领、任务驱动、支架助力的方式整体设计单元英语作业，使学生的知识体系更加系统化，从而提升学生的思维品质，促进其核心素养的形成。一、主题引领，关注整体性学习语言需要语境。在英语课堂上，教师可以创设人工语境促进学生学习。人工语境属于主
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＆lt;正＆gt;“双减”政策之下，如何真正实现减负增效？笔者认为，应改变传统的“重细节轻整体”的教学观念，依托单元整体教学，将教学内容与作业内容相整合、相关联，通过主题引领、任务驱动、支架助力的方式整体设计单元英语作业，使学生的知识体系更加系统化，从而提升学生的思维品质，促进其核心素养的形成。一、主题引领，关注整体性学习语言需要语境。在英语课堂上，教师可以创设人工语境促进学生学习。人工语境属于主题语境，学生在主题语境中对英语知识了解、学习、内化，构建英语知识体系。
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目的 探讨加速康复外科（ERAS）理念在神经内镜下经单鼻孔蝶窦入路垂体腺瘤切除术中的应用效果。方法 2020年2月～2020年9月住院治疗的垂体腺瘤病人60例，随机分为两组，对照组30例，按常规准备及常规操作进行手术；ERAS组30例，围手术期采用ERAS理念治疗。比较两组病人术后平均住院时间，术后症状及并发症发生率，手术后鼻腔胀痛VAS评分比较，住院期间病人满意度。结果 ERAS组术后平均住院时
骨肿瘤的手术治疗包括肿瘤切除和功能重建两部分，传统手术方式往往存在各种局限性。3D打印技术作为一种新兴的技术，在术前规划、肿瘤切除和功能重建中发挥了重要作用，同时在多种骨科数字技术的辅助下，成功实现了骨肿瘤的精准化治疗。此外，3D生物打印也在骨肿瘤的治疗中展现了巨大潜力。本文总结回顾了3D打印技术在骨肿瘤治疗中的应用情况及研究进展，并分析了现有技术的优缺点，发现3D打印技术在临床治疗中具有独特的优
《义务教育英语课程标准（2022年版）》的颁布预示着我国基础教育英语课程改革全面迈入核心素养时代。英语课程需要培养的学生核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。作为学生发展核心素养的基础，英语课程内容服务于英语课程目标的达成。本文通过分析义务教育英语课程内容的定位和特点与初中阶段课程内容的发展、变化和突破，提出初中阶段实现英语课程育人应从明确初中阶段英语学习的功能和特点，围绕
目的：探讨3D打印技术在肝癌经导管动脉化疗栓塞术（TACE）治疗前重建肿瘤供血动脉的临床应用价值。方法：选取2020年3月～2021年3月青岛市城阳区人民医院接受TACE治疗的肝癌患者60例，术前采用随机数字表法将患者分为常规TACE治疗组（n=29）和3D-TACE组（n=31）,3D-TACE组介入术前应用3D打印技术重建肿瘤供血动脉并进行分析制定手术计划后再行TACE治疗。比较2组术中相关指
概述核心素养的内涵。阐述核心素养对初中英语大单元整体教学的意义。分析初中英语教学现状，发现存在过度重视英语成绩、课堂上缺少互动、教学方式单一、缺少社会实践应用等问题。结合教学实例，探索核心素养视域下如何构建初中英语大单元整体教学策略，即先学后教，锻炼学生的自主学习能力；加强交流合作，重视师生之间的互动；创设意境，培养学生的核心素养；注重课本知识在生活中的应用；关注英语与休闲娱乐的结合、与广告宣传的
＆lt;正＆gt;什么是滞期费、速遣费?滞期费是指非因承运方的过错,租船人因未能在约定的装卸时间内完成货物装卸作业,产生船舶延误而向承运方支付的约定款项。速遣费是指由于装卸所用的时间比允许的少,而由承运方向租船人或发货人或收货人按事先约定的费率支付的款项。滞期费和速遣费既有在装货港发生的,又有在卸货港发生的。
目的 探讨心理护理结合早期肠内营养干预对重症急性胰腺炎患者心理状态和免疫功能的影响。方法 选取2018年2月至2019年3月华中科技大学同济医学院附属同济医院胆胰外科收治的80例重症急性胰腺炎患者为研究对象，采用随机数字表法分为2组，分别为对照组和观察组，各40例。对照组患者接受常规护理，观察组患者在常规护理的基础上接受心理护理结合早期肠内营养干预。比较2组患者干预前后的心理状态、免疫功能和并发症
单元整体教学是新时期初中阶段英语教学主流趋势，为教师提供了整体教学的方向。因此，教师要深入剖析教材，根据教材内容分析各个单元之间的联系，再根据各单元具体的教学主题，明确本单元与每节课教学目标之间的关系，并有效落实到具体课时中。另外，教师要结合教学实际，立足单元整体教学角度，详细解读英语单课教学模式，厘清教学思路，让教学环节更具针对性和实效性。
思维导图是一种理想的、有价值的元认知工具。由于具备记忆图像化、思路清晰化、内容层次化等方面的优势，近些年来，思维导图在教育界受到广泛关注。单元整体教学强调英语教学从知识点的学习转变为内容和方法的学习，从零碎化的学习转向整体化、结构化的学习。因此，在小学英语单元整体教学中运用思维导图，不仅可以提高学生英语学习的兴趣，还可以发挥学生学习的主体性，改进学习方法，促进高效学习。
随着我国现代化职业教育工作的不断发展，会计专业在高职教育领域中越来越重要。高质量的会计专业课程不仅能够拓展学生的专业知识，同时还能够使学生在专业学习过程中养成良好的专业实践能力，从而为学生今后的就业、择业活动奠定基础。但是在当前的高职会计专业课程教学中，关于产教融合实践教学活动的实践还存在一些不足。基于此，本文通过深入探究产教融合背景下会计专业实践教学的相关策略，以期提升高职会计专业课程教育教学质