在幼儿园管理工作中，能否广泛地调动幼儿教师的积极性，是幼儿园保教工作能否取得成效的关键。
　　那么怎样才能调动幼儿教师的积极性呢？作为幼儿园的领导人，我认为良好的领导工作方法是调动教师积极性的源泉。通过学习幼儿园管理，我总结出如下工作方法。
　　首先要做到知人善用。幼儿园园长必须深入到教师和教育教学活动中去，才能做到“知人”，园长对取得的信息要进行客观的、实事求是地分析研究，既看到优点，也看到缺点，并能用发展的眼光看待每一位教师，并能指导每位教师在工作中能够扬长避短。
　　其次是尽量满足需要。合理的需要包括物质需要和精神需要。园长在管理中应当关注和尽量满足教师物质生活方面的需要，包括：合理的工资奖金、节日慰问、培训活动经费等。而且还要重视和满足教师的精神生活方面的需要，才能使教师们产生积极进取的动机和行为。
　　在分配工作方面尽量进行优化组合：1、建立一个结构合理，团结和谐的管理网络。让教学经验丰富的教师做教研组长，让善于班级管理的教师做班主任，让有组织能力，有群众威信的教师当年级长等。另外，要引入竞争机制，注重群体的动态平衡，不搞终身制，还要敢于和善于重用年轻教师;2、优化配班安排，根据社會心理学和有关人际关系的理论，可以把配班安排分成互补搭配型，包括能力、兴趣、特长、性格、年龄、精力互补等，这不但能顺利完成保教任务，还能起到传帮带作用。另外，还有相近搭配型，容易找到共同语言，产生情感上共鸣，达到配合默契的效果。
　　在工作中要树立先进典型，使教师们能够学有榜样，赶有标兵，人人争当先进分子。
　　还需要不断改进学习方法，过好民主生活。开展形式生动活泼、讲求实效的学习教育活动，充分发扬民主的管理作用。园长要深入到教学的第一线工作，听取意见建议，让广大教师参与工作决策，体现教师们的主人翁地位。
　　要管好幼儿园应依靠广大教职工。在工作中，管理者要以身作则，与全园教职工同呼吸，共命运，要让教职工由衷的敬佩，心悦城服地服从。正所谓“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。因此，管理者既要有高尚的思想品德，又要成为幼儿园的管理行家。必须不断地充电学习，努力提升自我，为教师服务，带领全体教师不断地学习与进步。充分调动大家关心参与管理的积极性，真正发挥主人翁的作用。
　　总之，作为一名幼儿园园长要尊重和肯定每一位教师。在平时生活中，又要关爱她们，尽力为大家创造一个温馨、和乐的人际环境，让教师在愉悦的环境中生活与工作，从而为幼儿园创造更加美好的未来。