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<正>一、语句切入,整体把握师:上节课,老师和同学们一起初读了丰子恺先生的散文——生:(齐)《白鹅》。师:瞧,丰子恺先生真不愧是伟大的漫画家,简单几笔就勾勒出了白鹅的姿态。(板书:姿态)那么,通过丰子恺的文字,你读到了白鹅的哪些姿态的画面呢?生1:我读到了白鹅在厉声叫嚣。生2:我读到了白鹅的步调从容,大模大样。生3:我还读到了白鹅的吃相。师:你们的阅读真仔细啊!