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教师专业化是教师教育发展的必然趋势和结果.专业化的教师必须通过合理的课程体系去培养.当前数学教育专业课程设置不适应教师专业化的要求,具体表现在:课程体系的指向性不明确;培养目标及专业定位不准确;与中小学数学教学的实际需要不相符合.我们必须根据专业化的要求优化完善课程结构;改革培养模式;加强教育学科建设.