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文言文是我国优秀的文化艺术遗产，是我国古代劳动人民智慧的结晶。文言文的语言优美，而且高度概括、凝练，内涵丰富，读起来琅琅上口，对培养学生的语文素养有着重要的作用。如何在古文课堂上激活学生思维,唤醒学生沉睡的潜意识，提高阅读能力，成为核心素养背景下研究的重要课题。
浅析小学文言文课堂应怎样激活学生的思维研究策略——以统编版三年级上册《司马光》一文为例
【摘 要】
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文言文是我国优秀的文化艺术遗产，是我国古代劳动人民智慧的结晶。文言文的语言优美，而且高度概括、凝练，内涵丰富，读起来琅琅上口，对培养学生的语文素养有着重要的作用。如何在古
【机 构】
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广西壮族自治区梧州市藤县濛江镇中心校
【出 处】
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课程教育研究：学法教法研究
【发表日期】
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2020年4期
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