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语文新课程在文学作品的阅读方面提出了许多新理念,主观体验、感悟学习、多元解读等,正成为当下中学文学教育的主题词.但联系文学教育的现状,就会发现:我们关注更多的是如何"看见",而对"看见"什么却相对疏远;我们注重了文学教育的方法翻新,却冷落了文学教育内容的选择.仅就文学作品的人物形象分析来看,便存在着明显的不足.