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调查显示,大部分教师和学生对高中开设微积分予以了肯定,但仍存在一些问题,如:学生对微积分的理解不理想,死记硬背应付考试现象比较严重,并且比较缺乏应用意识;大部分教师在讲微积分前会补讲数列极限知识,只有较少一部分教师能够在课标要求的课时内完成教学任务;等等。为此需要从课标修订,教材编写,教师培养,学生学习策略等方面进行不同程度的改革。