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＜正＞小学数学教师作为学生的主要教育者应该注重学生的全面发展，不仅要在课堂上对学生严格要求，对小学高年级学生的数学作业设计更要有足够的重视。“双减”政策倡导减轻学生作业压力，因此小学教师应该在减少校本作业量的前提下基于现有的教材资源对作业内容进行科学、合理的作业设计，以此提高作业内容质量。
“双减”政策下基于教材资源的数学校本作业设计策略研究
【摘 要】
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＜正＞小学数学教师作为学生的主要教育者应该注重学生的全面发展，不仅要在课堂上对学生严格要求，对小学高年级学生的数学作业设计更要有足够的重视。“双减”政策倡导减轻学生作业压力，因此小学教师应该在减少校本作业量的前提下基于现有的教材资源对作业内容进行科学、合理的作业设计，以此提高作业内容质量。
【机 构】
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福建省莆田市城厢区太平小学
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2022年33期
【基金项目】
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福建省教育科学“十四五”规划2021年度教改专项课题“‘双减’政策下小学数学校本作业设计的实践研究”（Fjjgzx21-004）的成果；
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