论文部分内容阅读
在教育过程中，幼儿是活动的主体，是创新的主人。教育者要想方设法促使幼儿进入主动学习的积极状态，保护和鼓励幼儿不同寻常的探索与创造行为，不要将幼儿的探索行为当成越轨或有意破坏而加以限制。而是应该激发他们的好奇心，增强其探索兴趣，打开智慧之门，这正是培养幼儿创新能力的基础。也只有这样，才能有效地对幼儿进行创新意识的培养，为幼儿将来成为有创新能力的人奠定良好基础。