【摘 要】
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翻转课堂也称"颠倒课堂",是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生。有效翻转的关键在于对学生前置学习有效性的关注。本文以压强教学为例,通过强化前置
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翻转课堂也称"颠倒课堂",是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生。有效翻转的关键在于对学生前置学习有效性的关注。本文以压强教学为例,通过强化前置学习中"压力作用效果"与"压力强度"两个基本、朴素概念,促进了学生有效的前置学习,从而保证了翻转的成功。从学生的角度讲,影响有效翻转的因素有学生对翻转课堂的认识、学生对学习素材的加工以及学习素材的制作水平等三个因素。基于生本的评价,可以保证翻转的有效性。
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