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阐释当前初中物理论证教学的困境，以“水果电池”这一原始物理问题为依托，开展了CER框架初中物理科学论证教学，并就此提出三点反思.
基于原始物理问题开展科学论证教学初探
【摘 要】
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阐释当前初中物理论证教学的困境，以“水果电池”这一原始物理问题为依托，开展了CER框架初中物理科学论证教学，并就此提出三点反思.
【机 构】
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北京市陈经纶中学
【出 处】
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中学物理
【发表日期】
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2022年24期
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