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迄今为止虽然已经有很多人对体育课程性质的定位进行了讨论,但并未得出共同结论,其主要原因是看问题的角度不同。而本文笔者是从方法论视角切入,围绕对课程性质的认识,深刻辨析体育课程性质定位上的缺陷,弥补运动技能和增进健康之间的裂缝,明确体育课程的本质问题其实是怎样全面培养学生成为社会人的问题。
从方法论视角谈体育课程性质的定位
【摘 要】
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迄今为止虽然已经有很多人对体育课程性质的定位进行了讨论,但并未得出共同结论,其主要原因是看问题的角度不同。而本文笔者是从方法论视角切入,围绕对课程性质的认识,深刻辨
【机 构】
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太原工业学院体育系,华东师范大学第二附属中学
【出 处】
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当代体育科技
【发表日期】
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2015年32期
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