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中图分类号：G812 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）01-000-02
摘 要 在现阶段中国的群众体育情况和学校体育情况，其中包括所需的场地、需要的资金、设备等都有一些需要完善的地方。想要迎合学校体育现阶段的发展状况，以及人们对于健康和健身的要求，在这两者之间完善和健全具体发展的系统是非常重要的。通过对于群众体育方面具体的设施、器材，以及各种运动的项目等的分析，来浅析群众体育和学校体育这两者如何更好地更快速地发展。希望能为我们的共同目标，实现构建社会主义和谐社会起到一点作用和效果。
关键词 学校体育 群众体育 协调发展
一、 群众体育和学校体育之间的联系
（一）群众体育和学校体育各自的具体概念叙述
群众体育的具体概念，也就是在整个的社会经济不断发展的过程当中，具体群众体育实施的一个具体表现。社会体育是由群众体育组成的，也可以说群众体育包含在社会体育当中，而且非常重要。关于群众体育的概念有着各种各样的说法和定义，各种说法都是不同的，但总体的意思都是将其放在一定的具体范围内。这个范围包含老年的体育、家庭体育、还有矿厂体育、企业事业单位体育等等。其中将社区体育的概念定义为在大城市当中，整个城市的居民所设置的健身计划的一个重要的载体。支持学校体育和竞技体育的基础也就是把中国推行的两个文明放到基层的一条很重要的方式。
学校体育的具体概念，也就是在学校教育的这个大背景下，通过不同的方法包括：身体的运动、卫生的保健等，对学校当中主要的教育对象产生一种影响，以此来到达帮助学生德智体美全面发展的一个非常有目的性的组织活动。
不管是什么样的体育活动，都是在国家所规定的体育政策和方针的具体指导下进行的。
与此同时，也都是为了整个中华民族的身心健康，也就是为了整个国家的生产力服务的。因此，学校体育之所以叫做学校体育，以学校两个字命名，也就是其目标主要是为了学校当中的学生，也就是为了整个国家的教体事业谋福利的。
总的来说，学校体育虽然具有一定的独立性质并且也很有系统，有国家针对这一组织形式所具体设置的一个部门来管理。但是，它还是需要和别的同类的组织形式相结合，只有这样才能将其变成一个不同系统相互促进、联系的一个程序。
（二）群众体育和学校体育之间具体的联系
现在的社会人们越来越注意身心的健康，各种健身项目应运而生，比如前一段时间出现的“暴走队”，很多人聚集在一起来快走健身；还有年轻女生比较喜欢的“瑜伽”，不仅可以锻炼身体还能提炼气质。除此之外，还有“健美操”“爵士舞”“远足”等等。可以看出现代社会人们重视体育的程度。很多人倡导要将体育分为学校体育、群众体育还有一个就是学前体育。这三者都是相互联系的。学校体育在上文已经说过，也就是在学校教育的这个大背景下，通过不同的方法包括：身体的运动、卫生的保健等，对学校当中主要的教育对象产生一种影响，以此来到达帮助学生德智体美全面发展的一个非常有目的性的组织活动。学生能在这样一种教育当中，学到很多能够提高自己体能的知识并且可以学会一些具体的运动项目技巧，能够更加科学的提高身体素质。不会成为学习很好但是身体素质很弱的学生。群众体育也就是以“群众”为主体的，那么，这个群众包含的一般也就是指普通的城市和农村的居民、企业的职工等，他们通过比较科学健康的方式来运动并提高自己的体能，已达到能够“长命百岁”的目的。群众体育的形式可谓是极其丰富，各种形式都会有，多姿多彩，是一种社会性的活动形式。单单的看定义，都可以看出这几种体育形式都有自己的特色的性质，而且，其内在又存在着千丝万缕的联系。学校体育是群众体育的基础，也就是说，学校体育能很大的促进群众体育的发展。学校教育最终的目标就是想要让学校里面的学生能在德智体美劳等方面有很大的提高。所以说，学校教育的归宿可以说就是群体教育。相对的，发展群体教育对学校教育和体育教育也是非常有利的，能够促进树立它们一体化的相应概念，并日益更新学校教育的体系和内容。
总的来说，学校教育、社会教育两者相互促进和制约，两者之间千丝万缕的联系使这两者能够联系起来，而它们不同的特点有将其区别。这种关系使两者相互的促进产生了很好的影响。
二、学校体育和群众体育在发展过程中存在的问题
不管是任何的事物，在发展的过程当中或多或少都会产生一些问题。当然，学校体育和群众体育在发展的过程当中当然也会产生一些问题。其中包括在人力资源、活动主体、组织形式等方面都会有一些问题出现，主要展现在以下几个方面：
（一）纵观我国的体育事业，在众多的体育功能项目的研究当中，其中，社区体育现在还处于针对体育本身进行深度的探究的阶段，而对教育方面的探究比较缺乏。另一方面，在学校体育方面，虽然发展的很多元化，但是在具体的实施过程当中有一定的难度，这样就会让理论和实际有一定的差别从而产生不好的影响。
（二）这两者缺乏一定的全局观念，并且系统性也不足。这一点和上面的一点很相似，也就是說，当这两者的本身出现问题的时候，也是习惯性的从本身的角度来考虑怎样解决，而没有想到可能会从彼此当中吸取一定的帮助，这是不好的一点。简单一点来说，学校体育没有体现出来社会体育当中社会性的特点，而社会体育也没能体现出来学校体育的教育性的特点。
（三）两者结合的不充分。首先，虽然，现在的政府进行了一些基本的体育锻炼的设施，但是，社区当中进行体育锻炼的设施还是少之又少，能带领社会人员进行体育锻炼的专业人士也是很缺少，并且，参与锻炼的成员分配不科学，参与的意识也不是那么的强烈。社区体育发展的不充分，也会导致学校体育产生一些问题，所以，需要对社区体育发展产生的问题采取一些有效地措施。
（四）学校体育的实践性不强。首先，在学校中进行的体育项目的训练，很多时候是在体育课上进行的，而体育课上进行的学校体育项目一般也就是一些比较基本的运动和练习，并且时间较短，学生的积极性不高。对于平时下课学生进行的体育锻炼，可以说算不上学校体育并没有专业的人士带领，也并不正规。所以，很多的学生在学校体育教育的基础上也并没有达到预想的结果。 我们以后很有可能就会从事体育事业，所以，针对上诉所提到的问题一定要不断地改正，并且，随着时间的推移，通过不断地充实自己理论知识的基础上，也在实践的过程不断地积累，希望能将这一局面进一步的改正并完善。
理论是实践的基础，而实践又是检验真理的唯一标准，学校体育和社会体育就如这两者一样，相互联系也相互制约。我们要通过表面的表象来看到事物本身存在的本质内涵。以此，来解决在学校体育和社会体育在发展的过程当中存在的问题。提高两者具体运作的效率也增强两者相互促进的关系。这样，距离我们最终想要实现的目标也就会越来越近了，这是所有体育工作者需要完成的任务和所背负的责任。我们的祖国人名也会越来越健康，越来越幸福，生活也会越来越美好。
三、针对学校体育与群众体育出现的问题提出的相应对策
（一）继续增强对于两者理论的探究
理论是实践的基础，不管是什么项目，都是需要理论作为其发展的基础的。所以，针对理论的研究可以说是必不可少的。当然，群众体育和学校体育也是这样的，它需要理论的支撑，才能进一步的发展下去。如果缺乏理论的支撑，那么它只能是个框架而没有具体的内容和实施的标准。针对这一点，对其理论的研究必不可少。对于这两者在发展的过程当中表现出来的一些问题，理论没有充分的联系实际也是有一定原因的。从现阶段这一方向的理论研究相对落后，在这其中，群众体育并没有充分的体会到它在教育方面所能产生的作用，这也影响到了两者的现实发挥和其目标的实现。所以，可以看出只有在发展的过程当中发现问题并解决问题，才能向更好的方面发展。
（二）更新观念是协调发展的根本
观念是一个理论的思想，是非常重要的。对于整个社会和所有的人类来说，意识决定着具体的行为，支配着行为。一个人有什么样的意识和思想想法就会做出什么样的行为，进行什么样的计划。就传统的观念来看，有着关于这两者相互联系的误区。社会体育是紧紧随着社会经济的发展而发展的，人们足够的重视经济但是却忽略了体育的发展状况。应该注意到这一点，不管是普通的居民、受教育者还是教育者、决策者都是需要更新自己的观念和看法，将这两者的关系重新的审视一下。国家也应该重视起来，更新完善体育教育的政策和方针，更有效的组织活动，建立健全的系统。在双重的重视下，相信教育的目的就一定会很快的实现，并及时的顺应群众、社会、时代的需求，将教育的作用发挥到最大程度。
（三）将两者各自的特点深入到对方当中
群众体育和学校体育既是体育系统的一部分，同时也是教育系统的一部分。它们属于两个系统的分支。但是，现在的情况是两者之间的相互联系很少，很缺乏互助性，不能利用各自的特点和优势进行相互的促进。在这种情况下，需要增加这两者之间的联系，通过发挥各自的优势，取长补短。这样既能促进两者的进步，也能同时促进社会体育教育事业的发展，最后，提高整个社会的健康程度。
其实，在向这个方向发展的过程当中，发展一个方面另一个方面也会随之发展。所以，两者是相通的。类似的现象也是很多的，比如教师的水平得到了提高，那么，学生学习知识的深度还有学习的效果也会得到提高，反之亦然，学生的学习积极性得到提高，那么，教师也会相应的进行提高。所以，我们需要不断地完善教育体育的相应设施，充分的利用所能用到的人力和物质资源等，以此来不断地提高其发展。
（四）发挥政府部门的引导作用
学校体育和群众体育在发展的过程当中存在的问题是各种因素造成的。包括这个社会国家的政治、经济、文化、教育等，所以，也需要国家在其发展的过程当中进行一定的宏观调控。国家可以通过制定相应的法律法规来规范和完善体育教育事业的发展，也可以发动地方进行一定的组织活动。这样掌握了大体的方向，就不会让学校教育和社会教育向不好的方向发展了。
（五）增强全国人民参加体育锻炼的积极性
学校体育和群众体育单单靠着国家掌握一个大的方向是不够的，它涉及到我们现实生活当中的很多地方。所以，也需要社会的各界的支持和帮助，包括资金、人员、物资等方面，还要不断地提高和更新对于健康鍛炼和体育锻炼的意识，增强人民群众的锻炼热情和积极性。而在管理上面也是需要注意的，比如如何进行系统性的学校体育和群众体育，如何能有针对性系统性，各个部门和层级怎样能很好的分工协作达到最高的效率等。只有相互协调这样才能实现最终的目标，在实现学校学生德智体美劳的全面发展的同时，也能带动这个社会全民健身的一个效应。人们的身体健康了，幸福感也就变强了，那么，社会的生产力也会不断地加强，我们国家所追寻的“中国梦”也会很快的实现。
参考文献：
[1] 柏杰.社区体育的发展对学校体育教学的影响[J].四川体育科学.2004.2.
[2] 钟振新等.高校体育教育与学生体育意识的培养[J].北京体育大学学报.2002.3.
[3] 卢火等.试论学校体育的发展与群众体育的结合[J].山东体育学院学报.2001.4.
摘 要 在现阶段中国的群众体育情况和学校体育情况，其中包括所需的场地、需要的资金、设备等都有一些需要完善的地方。想要迎合学校体育现阶段的发展状况，以及人们对于健康和健身的要求，在这两者之间完善和健全具体发展的系统是非常重要的。通过对于群众体育方面具体的设施、器材，以及各种运动的项目等的分析，来浅析群众体育和学校体育这两者如何更好地更快速地发展。希望能为我们的共同目标，实现构建社会主义和谐社会起到一点作用和效果。
关键词 学校体育 群众体育 协调发展
一、 群众体育和学校体育之间的联系
（一）群众体育和学校体育各自的具体概念叙述
群众体育的具体概念，也就是在整个的社会经济不断发展的过程当中，具体群众体育实施的一个具体表现。社会体育是由群众体育组成的，也可以说群众体育包含在社会体育当中，而且非常重要。关于群众体育的概念有着各种各样的说法和定义，各种说法都是不同的，但总体的意思都是将其放在一定的具体范围内。这个范围包含老年的体育、家庭体育、还有矿厂体育、企业事业单位体育等等。其中将社区体育的概念定义为在大城市当中，整个城市的居民所设置的健身计划的一个重要的载体。支持学校体育和竞技体育的基础也就是把中国推行的两个文明放到基层的一条很重要的方式。
学校体育的具体概念，也就是在学校教育的这个大背景下，通过不同的方法包括：身体的运动、卫生的保健等，对学校当中主要的教育对象产生一种影响，以此来到达帮助学生德智体美全面发展的一个非常有目的性的组织活动。
不管是什么样的体育活动，都是在国家所规定的体育政策和方针的具体指导下进行的。
与此同时，也都是为了整个中华民族的身心健康，也就是为了整个国家的生产力服务的。因此，学校体育之所以叫做学校体育，以学校两个字命名，也就是其目标主要是为了学校当中的学生，也就是为了整个国家的教体事业谋福利的。
总的来说，学校体育虽然具有一定的独立性质并且也很有系统，有国家针对这一组织形式所具体设置的一个部门来管理。但是，它还是需要和别的同类的组织形式相结合，只有这样才能将其变成一个不同系统相互促进、联系的一个程序。
（二）群众体育和学校体育之间具体的联系
现在的社会人们越来越注意身心的健康，各种健身项目应运而生，比如前一段时间出现的“暴走队”，很多人聚集在一起来快走健身；还有年轻女生比较喜欢的“瑜伽”，不仅可以锻炼身体还能提炼气质。除此之外，还有“健美操”“爵士舞”“远足”等等。可以看出现代社会人们重视体育的程度。很多人倡导要将体育分为学校体育、群众体育还有一个就是学前体育。这三者都是相互联系的。学校体育在上文已经说过，也就是在学校教育的这个大背景下，通过不同的方法包括：身体的运动、卫生的保健等，对学校当中主要的教育对象产生一种影响，以此来到达帮助学生德智体美全面发展的一个非常有目的性的组织活动。学生能在这样一种教育当中，学到很多能够提高自己体能的知识并且可以学会一些具体的运动项目技巧，能够更加科学的提高身体素质。不会成为学习很好但是身体素质很弱的学生。群众体育也就是以“群众”为主体的，那么，这个群众包含的一般也就是指普通的城市和农村的居民、企业的职工等，他们通过比较科学健康的方式来运动并提高自己的体能，已达到能够“长命百岁”的目的。群众体育的形式可谓是极其丰富，各种形式都会有，多姿多彩，是一种社会性的活动形式。单单的看定义，都可以看出这几种体育形式都有自己的特色的性质，而且，其内在又存在着千丝万缕的联系。学校体育是群众体育的基础，也就是说，学校体育能很大的促进群众体育的发展。学校教育最终的目标就是想要让学校里面的学生能在德智体美劳等方面有很大的提高。所以说，学校教育的归宿可以说就是群体教育。相对的，发展群体教育对学校教育和体育教育也是非常有利的，能够促进树立它们一体化的相应概念，并日益更新学校教育的体系和内容。
总的来说，学校教育、社会教育两者相互促进和制约，两者之间千丝万缕的联系使这两者能够联系起来，而它们不同的特点有将其区别。这种关系使两者相互的促进产生了很好的影响。
二、学校体育和群众体育在发展过程中存在的问题
不管是任何的事物，在发展的过程当中或多或少都会产生一些问题。当然，学校体育和群众体育在发展的过程当中当然也会产生一些问题。其中包括在人力资源、活动主体、组织形式等方面都会有一些问题出现，主要展现在以下几个方面：
（一）纵观我国的体育事业，在众多的体育功能项目的研究当中，其中，社区体育现在还处于针对体育本身进行深度的探究的阶段，而对教育方面的探究比较缺乏。另一方面，在学校体育方面，虽然发展的很多元化，但是在具体的实施过程当中有一定的难度，这样就会让理论和实际有一定的差别从而产生不好的影响。
（二）这两者缺乏一定的全局观念，并且系统性也不足。这一点和上面的一点很相似，也就是說，当这两者的本身出现问题的时候，也是习惯性的从本身的角度来考虑怎样解决，而没有想到可能会从彼此当中吸取一定的帮助，这是不好的一点。简单一点来说，学校体育没有体现出来社会体育当中社会性的特点，而社会体育也没能体现出来学校体育的教育性的特点。
（三）两者结合的不充分。首先，虽然，现在的政府进行了一些基本的体育锻炼的设施，但是，社区当中进行体育锻炼的设施还是少之又少，能带领社会人员进行体育锻炼的专业人士也是很缺少，并且，参与锻炼的成员分配不科学，参与的意识也不是那么的强烈。社区体育发展的不充分，也会导致学校体育产生一些问题，所以，需要对社区体育发展产生的问题采取一些有效地措施。
（四）学校体育的实践性不强。首先，在学校中进行的体育项目的训练，很多时候是在体育课上进行的，而体育课上进行的学校体育项目一般也就是一些比较基本的运动和练习，并且时间较短，学生的积极性不高。对于平时下课学生进行的体育锻炼，可以说算不上学校体育并没有专业的人士带领，也并不正规。所以，很多的学生在学校体育教育的基础上也并没有达到预想的结果。 我们以后很有可能就会从事体育事业，所以，针对上诉所提到的问题一定要不断地改正，并且，随着时间的推移，通过不断地充实自己理论知识的基础上，也在实践的过程不断地积累，希望能将这一局面进一步的改正并完善。
理论是实践的基础，而实践又是检验真理的唯一标准，学校体育和社会体育就如这两者一样，相互联系也相互制约。我们要通过表面的表象来看到事物本身存在的本质内涵。以此，来解决在学校体育和社会体育在发展的过程当中存在的问题。提高两者具体运作的效率也增强两者相互促进的关系。这样，距离我们最终想要实现的目标也就会越来越近了，这是所有体育工作者需要完成的任务和所背负的责任。我们的祖国人名也会越来越健康，越来越幸福，生活也会越来越美好。
三、针对学校体育与群众体育出现的问题提出的相应对策
（一）继续增强对于两者理论的探究
理论是实践的基础，不管是什么项目，都是需要理论作为其发展的基础的。所以，针对理论的研究可以说是必不可少的。当然，群众体育和学校体育也是这样的，它需要理论的支撑，才能进一步的发展下去。如果缺乏理论的支撑，那么它只能是个框架而没有具体的内容和实施的标准。针对这一点，对其理论的研究必不可少。对于这两者在发展的过程当中表现出来的一些问题，理论没有充分的联系实际也是有一定原因的。从现阶段这一方向的理论研究相对落后，在这其中，群众体育并没有充分的体会到它在教育方面所能产生的作用，这也影响到了两者的现实发挥和其目标的实现。所以，可以看出只有在发展的过程当中发现问题并解决问题，才能向更好的方面发展。
（二）更新观念是协调发展的根本
观念是一个理论的思想，是非常重要的。对于整个社会和所有的人类来说，意识决定着具体的行为，支配着行为。一个人有什么样的意识和思想想法就会做出什么样的行为，进行什么样的计划。就传统的观念来看，有着关于这两者相互联系的误区。社会体育是紧紧随着社会经济的发展而发展的，人们足够的重视经济但是却忽略了体育的发展状况。应该注意到这一点，不管是普通的居民、受教育者还是教育者、决策者都是需要更新自己的观念和看法，将这两者的关系重新的审视一下。国家也应该重视起来，更新完善体育教育的政策和方针，更有效的组织活动，建立健全的系统。在双重的重视下，相信教育的目的就一定会很快的实现，并及时的顺应群众、社会、时代的需求，将教育的作用发挥到最大程度。
（三）将两者各自的特点深入到对方当中
群众体育和学校体育既是体育系统的一部分，同时也是教育系统的一部分。它们属于两个系统的分支。但是，现在的情况是两者之间的相互联系很少，很缺乏互助性，不能利用各自的特点和优势进行相互的促进。在这种情况下，需要增加这两者之间的联系，通过发挥各自的优势，取长补短。这样既能促进两者的进步，也能同时促进社会体育教育事业的发展，最后，提高整个社会的健康程度。
其实，在向这个方向发展的过程当中，发展一个方面另一个方面也会随之发展。所以，两者是相通的。类似的现象也是很多的，比如教师的水平得到了提高，那么，学生学习知识的深度还有学习的效果也会得到提高，反之亦然，学生的学习积极性得到提高，那么，教师也会相应的进行提高。所以，我们需要不断地完善教育体育的相应设施，充分的利用所能用到的人力和物质资源等，以此来不断地提高其发展。
（四）发挥政府部门的引导作用
学校体育和群众体育在发展的过程当中存在的问题是各种因素造成的。包括这个社会国家的政治、经济、文化、教育等，所以，也需要国家在其发展的过程当中进行一定的宏观调控。国家可以通过制定相应的法律法规来规范和完善体育教育事业的发展，也可以发动地方进行一定的组织活动。这样掌握了大体的方向，就不会让学校教育和社会教育向不好的方向发展了。
（五）增强全国人民参加体育锻炼的积极性
学校体育和群众体育单单靠着国家掌握一个大的方向是不够的，它涉及到我们现实生活当中的很多地方。所以，也需要社会的各界的支持和帮助，包括资金、人员、物资等方面，还要不断地提高和更新对于健康鍛炼和体育锻炼的意识，增强人民群众的锻炼热情和积极性。而在管理上面也是需要注意的，比如如何进行系统性的学校体育和群众体育，如何能有针对性系统性，各个部门和层级怎样能很好的分工协作达到最高的效率等。只有相互协调这样才能实现最终的目标，在实现学校学生德智体美劳的全面发展的同时，也能带动这个社会全民健身的一个效应。人们的身体健康了，幸福感也就变强了，那么，社会的生产力也会不断地加强，我们国家所追寻的“中国梦”也会很快的实现。
参考文献：
[1] 柏杰.社区体育的发展对学校体育教学的影响[J].四川体育科学.2004.2.
[2] 钟振新等.高校体育教育与学生体育意识的培养[J].北京体育大学学报.2002.3.
[3] 卢火等.试论学校体育的发展与群众体育的结合[J].山东体育学院学报.2001.4.