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“奴隶”与”流浪儿”，两种命运悲惨的“人物”，早已成为时代的“弃儿”，而今笔者却把它们用在学生身上，是否显得有点“夸大其词”？非也！在教育体制还没有完全改变的今天，应试教育依然还占有很大的市场，应试必定催生“教育奴隶”——导致教师完全的教，学生被动的学……与此相反，新课程改革如火如荼，很多教师为了践行所谓的“课改理念”，而想方设法让自己的课堂“动”起来，让自己的学生“自主”起来，由此而导致课堂热热闹闹，学生自由自在，学生游离与数学课堂之外，笔者认为，在这种“理念”的指导下，学生成了课堂的“流浪儿”。