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当前语文学科核心素养大环境中,理想的语文教学不可不重视文学鉴赏,而语言是作家与读者之间唯一的媒介,语言之于文学鉴赏无疑是第一重要的。因此笔者认为在语文教学中我们当致力于探寻语言鉴赏的有效途径,以此提升学生的文学鉴赏水平。刘勰文学鉴赏理论提出:“缀文者情动而辞发,观文者披文以入情。(《文心雕龙·知音》)”