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小学是学生学习生涯的启蒙教育阶段，对于学生的整个学习成长道路都具有十分重要的影响。当前，在小学数学学习过程中，不少学生只是从概念的表面对数学概念进行理解，深度性的内涵理解明显不足。小学生在数学问题处理和解决中也只是一味的进行公式套用，或者死记硬背，致使学生严重缺乏深度理解能力。小学数学是一门重要的基础学科，教师应该以新课程理念为指导，注重激发学生的学习兴趣，有效引导他们的思维能力，促进他们各项能力的综合发展，提高小学数学教学质量，为他们以后的继续学习奠定坚实的基础。在此，本文主要探讨小学数学教学中如何引导