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随着新一轮基础教育课程改革在全国的不断推进，农村基础教育课程异化问题逐渐凸显出来。要使其摆脱异化的窘境，进行课程救济无疑是一种理想的选择。在课程救济时，必须遵循复杂性、开放性、对话性和整体性的救济原则，并采取适切的救济方法。惟其如此，方能使农村基础教育课程真正走上健康发展之路。
农村基础教育中的课程救济
【摘 要】
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随着新一轮基础教育课程改革在全国的不断推进，农村基础教育课程异化问题逐渐凸显出来。要使其摆脱异化的窘境，进行课程救济无疑是一种理想的选择。在课程救济时，必须遵循复杂性
【机 构】
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淮阴师范学院教育科学学院
【出 处】
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教育评论
【发表日期】
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2009年4期
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