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“三级课程”管理政策的出台,使学校和教师从课程的实施者转变为课程的开发者.学校和地方课程进入中小学课堂,这对中小学全面实施素质教育,无疑是一个极大的推动.
校本课程开发要确立学生的主体地位
【摘 要】
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“三级课程”管理政策的出台,使学校和教师从课程的实施者转变为课程的开发者.学校和地方课程进入中小学课堂,这对中小学全面实施素质教育,无疑是一个极大的推动.
【机 构】
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山西太原师范学院
【出 处】
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新课程学习（社会综合）
【发表日期】
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2010年11期
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