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【摘要】随着新教育理念改革的不断深入，对学生的素质教育提出更高的要求。学校是传承文化和发展教育的地方，英语课堂教学是学校教育主要途径，而英语课外活动实践也属于学校教育的范畴，是潜在的第二课堂课堂教学，是校园文化建设的重要载体。在校园文化建设中开展实施好英语课外活动实践，对学校教育目标的实现具有重要意义。
【关键词】高中英语 课外活动 校园文化建设
英语课外活动实践是教育课堂的延伸和补充，是校园文化建设深入发展的助推器，优化了教师的教学过程，丰富了校园文化生活。在英语课外活动的实施过程中，高中英语教师可以结合校园文化的建设特点，为学生创设英語学习的环境，开展丰富多样的英语课外活动，有意识的培养学生的英语文化素养，从而达到寓教于乐的教学效果。
一、高中英语课外活动在校园文化建设中实施的意义
1.校园文化建设是实现高中英语教学目标的重要途径。环境熏陶对学生成长的影响有重要作用，抓好校园文化建设，能为学生创造良好的育人环境，从课内到课外丰富学生的精神生活，培养创新精神，实现学生个性化的发展。校园文化是学生和教师成长的土壤，它对学校教学的作用是潜移默化的，将校园文化与课程建设统一于学校教育中，在英语课外活动中渗透校园文化，从这个意义上说，重视和加强校园文化建设是实现普通高中英语教学培养目标的重要途径。在英语课外活动实践组织中，教师可以根据学生的特长和爱好，成立“办校报”“校本剧表演”等兴趣组，通过讨论决定各兴趣小组的具体活动内容和形式。
2.高中英语课外活动是推进校园文化建设的重要载体。通过开展丰富多彩的课外活动来激发学生的英语学习兴趣，课外活动不等同于娱乐活动，依托于听说读写的基本手段，在不断变化的课外活动中，丰富学生的英语知识，加强英语学习的兴趣。例如学校依托教育资源的优势，充分发挥广大师生的积极性、主动性、创造性，开展的“英语风采大赛”的课外活动，给英语学习爱好者提供了一个展现他们青春活力及展示英语水平的舞台，这种课外活动不仅可以丰富学生文化生活，让学生在活动中体会到学习英语的快乐，同时也营造了良好的校园学风，推动了校园文化的建设
3.校园文化建设是构建高中英语新课程结构体系的重要措施。英语新课程结构体系的构建要抓住课内和课外两个环节，英语的教学不仅仅限于课堂四十五分钟，而是应该为学生创造更多的时间和空间开展英语课外活动，培养他们的实践创新精神，让学生以轻松快乐的心态接受听说读写用全面全方位的英语锻炼和学习。高中英语课程的实施与开展离不开学校的物质文化和精神文化，即校园文化，否则课程的开设只能是纸上谈兵。高中英语课外实践活动课程的开设目的是使学生学会分享与合作，培养英语学习的兴趣，培养学生全面发展的人格，而这正是校园文化的精髓。
二、高中英语课外活动在校园文化建设中的实施
1.组织活动，充实内容。近年来，在应试教育仍占主流的背景下，素质教育的开展并没有想象中那么顺利。英语课程是高中阶段教育的必修课程，英语课程开展的效果直接影响着学生的学习成绩和教师的教学业绩，传统以课堂为主的教学模式已不能适应素质教育的要求，英语课外活动实践的开展弥补了这一缺口，它强调面向全体学生，立足于英语课程教学现状，要求根据学生自己的发展水平和学习兴趣开展形式丰富，内容充实的课外活动，增强学生英语学习的兴趣。在英语课外活动实践开展的形式上，学生可以唱英语歌、猜谜语、即兴表演、英语晚会才艺汇演等，也可以有计划的组织开展与英语有关的地区考察和社会实践，为学生英语学习营造语言氛围，搭建学习成长的平台。
2.培养兴趣，丰富形式。校园文化是一个学校物质和精神文化的总称，物质文化是学校的硬件建设，而精神文化体现了学校的“软实力”，英语课外活动属于校园文化建设的载体，它是课堂教育的补充，在形式上比课堂教学更丰富，灵活性强，涉及面广，学生可以根据自己的兴趣参加活动。兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键，英语课外活动实践的目的是给学生提供充足的英语学习时间和空间，发展学生的综合语言运用能力。
3.创设环境，营造氛围。旅游英语是当前高中英语课外实践活动的一种形式，在英语语言国家，深入认识了解外国语言文化，在学校插班上课，快速提高英语水平的同时体验外国中学丰富特色的课外活动。也可入住当地寄宿家庭，参观国外一流名牌大学，亲身体验世界名校的学术氛围。对学生来说，这是除课堂教学外的一种独特的课外模式的教学，寓教于乐，更适合于英语爱好者。同时也增加了学生的英语学习操作技能，也促进了各国学生之间的交流，丰富了学生的视野，提高了综合素质。
参考文献：
[1]刘湘洪，林耀.浅谈校园文化建设中的社团建设[J].热带生物学报，1998，（1）：61-63.
[2]唐光辉.校园文化建设与学生人文精神培养[J].现代商贸工业，2007，19（4）：130-131.
[3]甘晓娟.以人文精神为重点的校园文化建设对大学生的影响[J].青年文学家，2013，（30）：198-198
[4]杨坛.深圳市高中生课外体育活动现状调查与分析[J].陕西师范大学，2009.
【关键词】高中英语 课外活动 校园文化建设
英语课外活动实践是教育课堂的延伸和补充，是校园文化建设深入发展的助推器，优化了教师的教学过程，丰富了校园文化生活。在英语课外活动的实施过程中，高中英语教师可以结合校园文化的建设特点，为学生创设英語学习的环境，开展丰富多样的英语课外活动，有意识的培养学生的英语文化素养，从而达到寓教于乐的教学效果。
一、高中英语课外活动在校园文化建设中实施的意义
1.校园文化建设是实现高中英语教学目标的重要途径。环境熏陶对学生成长的影响有重要作用，抓好校园文化建设，能为学生创造良好的育人环境，从课内到课外丰富学生的精神生活，培养创新精神，实现学生个性化的发展。校园文化是学生和教师成长的土壤，它对学校教学的作用是潜移默化的，将校园文化与课程建设统一于学校教育中，在英语课外活动中渗透校园文化，从这个意义上说，重视和加强校园文化建设是实现普通高中英语教学培养目标的重要途径。在英语课外活动实践组织中，教师可以根据学生的特长和爱好，成立“办校报”“校本剧表演”等兴趣组，通过讨论决定各兴趣小组的具体活动内容和形式。
2.高中英语课外活动是推进校园文化建设的重要载体。通过开展丰富多彩的课外活动来激发学生的英语学习兴趣，课外活动不等同于娱乐活动，依托于听说读写的基本手段，在不断变化的课外活动中，丰富学生的英语知识，加强英语学习的兴趣。例如学校依托教育资源的优势，充分发挥广大师生的积极性、主动性、创造性，开展的“英语风采大赛”的课外活动，给英语学习爱好者提供了一个展现他们青春活力及展示英语水平的舞台，这种课外活动不仅可以丰富学生文化生活，让学生在活动中体会到学习英语的快乐，同时也营造了良好的校园学风，推动了校园文化的建设
3.校园文化建设是构建高中英语新课程结构体系的重要措施。英语新课程结构体系的构建要抓住课内和课外两个环节，英语的教学不仅仅限于课堂四十五分钟，而是应该为学生创造更多的时间和空间开展英语课外活动，培养他们的实践创新精神，让学生以轻松快乐的心态接受听说读写用全面全方位的英语锻炼和学习。高中英语课程的实施与开展离不开学校的物质文化和精神文化，即校园文化，否则课程的开设只能是纸上谈兵。高中英语课外实践活动课程的开设目的是使学生学会分享与合作，培养英语学习的兴趣，培养学生全面发展的人格，而这正是校园文化的精髓。
二、高中英语课外活动在校园文化建设中的实施
1.组织活动，充实内容。近年来，在应试教育仍占主流的背景下，素质教育的开展并没有想象中那么顺利。英语课程是高中阶段教育的必修课程，英语课程开展的效果直接影响着学生的学习成绩和教师的教学业绩，传统以课堂为主的教学模式已不能适应素质教育的要求，英语课外活动实践的开展弥补了这一缺口，它强调面向全体学生，立足于英语课程教学现状，要求根据学生自己的发展水平和学习兴趣开展形式丰富，内容充实的课外活动，增强学生英语学习的兴趣。在英语课外活动实践开展的形式上，学生可以唱英语歌、猜谜语、即兴表演、英语晚会才艺汇演等，也可以有计划的组织开展与英语有关的地区考察和社会实践，为学生英语学习营造语言氛围，搭建学习成长的平台。
2.培养兴趣，丰富形式。校园文化是一个学校物质和精神文化的总称，物质文化是学校的硬件建设，而精神文化体现了学校的“软实力”，英语课外活动属于校园文化建设的载体，它是课堂教育的补充，在形式上比课堂教学更丰富，灵活性强，涉及面广，学生可以根据自己的兴趣参加活动。兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键，英语课外活动实践的目的是给学生提供充足的英语学习时间和空间，发展学生的综合语言运用能力。
3.创设环境，营造氛围。旅游英语是当前高中英语课外实践活动的一种形式，在英语语言国家，深入认识了解外国语言文化，在学校插班上课，快速提高英语水平的同时体验外国中学丰富特色的课外活动。也可入住当地寄宿家庭，参观国外一流名牌大学，亲身体验世界名校的学术氛围。对学生来说，这是除课堂教学外的一种独特的课外模式的教学，寓教于乐，更适合于英语爱好者。同时也增加了学生的英语学习操作技能，也促进了各国学生之间的交流，丰富了学生的视野，提高了综合素质。
参考文献：
[1]刘湘洪，林耀.浅谈校园文化建设中的社团建设[J].热带生物学报，1998，（1）：61-63.
[2]唐光辉.校园文化建设与学生人文精神培养[J].现代商贸工业，2007，19（4）：130-131.
[3]甘晓娟.以人文精神为重点的校园文化建设对大学生的影响[J].青年文学家，2013，（30）：198-198
[4]杨坛.深圳市高中生课外体育活动现状调查与分析[J].陕西师范大学，2009.