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数学教学中,常发现学生在审题时出现差错,跳字、漏字、曲解题意等错误不断,究其原因还是学生的数学阅读能力较弱。在数学阅读教学中,要重视学生的语言理解能力、语言转换能力、语言表述能力、概括联想能力、有效猜测能力、直觉创新能力,采用一定的教学策略,由浅入深分层次进行教学指导。
数学课本,你会读吗?——对小学生阅读数学课本能力的研究
【摘 要】
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数学教学中,常发现学生在审题时出现差错,跳字、漏字、曲解题意等错误不断,究其原因还是学生的数学阅读能力较弱。在数学阅读教学中,要重视学生的语言理解能力、语言转换能力
【机 构】
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南京市游府西街小学;
【出 处】
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教育观察(下半月)
【发表日期】
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2015年14期
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