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数学在学生形成理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。许多在小学、初中时数学成绩较好的学生，进人高中阶段，会感到不适应，继而成绩下降。当然，造成这种现象的原因是多方面的，初、高中数学教与学衔接不好，来自家庭和学校的无形压力、青春期的困惑，不重视基础、学不得法，存在数学思维障碍，等等。那么，用何方法能有效解决呢？笔者根据本人的高中数学教学经验和对大量的学生情况调研得出一些方法。