【摘 要】
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在物理教学活动中,为建构学生的认知,采用教师对相联系的各种资源整合、投放,帮助学生做出主动的信息加工,由新旧经验的冲突而引发观念转变和结构重组。在这个过程中,我们把
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在物理教学活动中,为建构学生的认知,采用教师对相联系的各种资源整合、投放,帮助学生做出主动的信息加工,由新旧经验的冲突而引发观念转变和结构重组。在这个过程中,我们把与认知相联系的各种资源,经过教师的
In physics teaching activities, in order to construct students’ cognition, teachers use the various resources associated with each other to put in and help students to take the initiative in information processing. The conflict of old and new experience leads to the concept transformation and structural reorganization. In this process, we put various resources related to cognition through teachers’
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