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课堂教学灵活多样，培养学生的创造能力；激励学生大胆探索，培养学生的创造意识。
浅谈数学教学中学生“两创”的培养
【摘 要】
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课堂教学灵活多样，培养学生的创造能力；激励学生大胆探索，培养学生的创造意识。
【机 构】
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赣榆县职教中心
【出 处】
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科学与管理
【发表日期】
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2010年4期
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