【摘 要】
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数学教学的过程应是培养学生思维能力的过程,课堂教学是基础教育的主阵地,而学生思维能力的发展又是一个重要目标,本文在教学过程中积极创设条件,通过以“疑”激思,以“动”
【机 构】
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江苏省连云港市赣榆县沙河镇中心小学,
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数学教学的过程应是培养学生思维能力的过程,课堂教学是基础教育的主阵地,而学生思维能力的发展又是一个重要目标,本文在教学过程中积极创设条件,通过以“疑”激思,以“动”促思,以“法”导思的途径,让学生学会思考,真正使学生有所感悟,
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