论文部分内容阅读
地理作业是中学地理教学的重要环节，是学生巩固新知识、运用新知识解决问题的重要途径，也是教师教学反馈的重要手段。然而，由于认识上的偏差，布置的地理作业在内容多是教材内容的简单重复，在形式上也显得机械呆板，这样的作业压抑了学生个性。忽视了学生的学习兴趣，也增加了学生负担。完成这样的作业，学生往往处于一种被动状态，应付式的完成任务。本文对在课程改革的大潮中如何布置地理作业这一问题谈谈自己浅显的认识。