【摘 要】
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2011版《义务教育初中生物课程标准》中设置了十个一级主题,其中包括了50个重要概念.深度学习是相对于浅层学习的一种学习方式,深度学习理论更看重对知识的理解和分析、整合
【机 构】
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江苏省淮安经济技术开发区启明中学江苏省淮安工业园区实验学校;
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2011版《义务教育初中生物课程标准》中设置了十个一级主题,其中包括了50个重要概念.深度学习是相对于浅层学习的一种学习方式,深度学习理论更看重对知识的理解和分析、整合和转化以及运用知识解决实际问题的能力.我们以“人体的激素调节”一节教学为例,运用深度学习理论来加深学生对重要概念的理解,提高概念教学的有效性,培养学生适应社会发展的核心关键能力,提升学生的生物科学素养.
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10月10日上午,团甘肃省委召开深入学习实践科学发展观活动动员大会,团省委书记、党组书记王永前作动员讲话,对团省委学习实践科学发展观活动作出全面的动员和部署,省委学习实
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Yang F
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