【摘 要】
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语文课堂,应该是以教师的结论为起点,诱导学生通过思考、学习印证教师的结论呢,还是以学生的实际状况为起点,给学生提供学习的支架?这就关涉到两类不同的课堂形态,前者是“诱导型课
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语文课堂,应该是以教师的结论为起点,诱导学生通过思考、学习印证教师的结论呢,还是以学生的实际状况为起点,给学生提供学习的支架?这就关涉到两类不同的课堂形态,前者是“诱导型课堂”,后者是“支架型课堂”。本文就这两种不同的课堂形态进行了相关辨析。
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