【摘 要】
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散文往往形散神聚、意境深邃、语言也较为优美，在散文阅读中，一般要透过其“形”而观“神”，由表入里地获得感悟。但就高中阶段的学生而言，他们的散文阅读面并不是很广，甚至很多时
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散文往往形散神聚、意境深邃、语言也较为优美，在散文阅读中，一般要透过其“形”而观“神”，由表入里地获得感悟。但就高中阶段的学生而言，他们的散文阅读面并不是很广，甚至很多时候连散文的“形”也难抓住，故而往往阅读散文类材料后，在解题过程中常常出现“答非所问”的现象。对此，文章就结合高中散文教学实践，对指导学生有效阅读散文的一些做法作简单分析，以期能给同仁们以借鉴。
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